Unit3Lookatme!PartA山东省邹城市太平镇小学孙敏本部分利用自己的肢体语言和面部表情引出重点句子I’mfine.让学生以教师的面部表情和肢体语言理解句子，并顺利引出问句Howareyou?然后设置情景，引出重点句子“Let’sgotoschool.”，在理解重点句子之后，教师通过引导学生自编歌曲，接力长跑等形式进一步巩固新知识，让学生在轻松愉悦的环境中巩固知识点。然后学习身体部位的单词，以及要求学生能用Thisis…来介绍身体部位。教师利用自己的身体部位以及单词卡片、猜谜语等多种形式引出重点单词和重点句型，接着用肢体语言和辅助动作来学习“Let’sdo”中的动词，在学习“Let’sdo”的同时巩固单词，边做边说，加强了学习效果。最后学习五个字母的书写以及5个字母在单词中的发音。教师在教授字母在单词中的发音时，以各种不同的方式，如图片、课件、肢体语言来展示新单词，并让学生在听的过程中体会发音，跟读学习发音。在书写练习中，教师通过示范书写来让学生学习字母的占格。◆教材分析第一课时【知识与能力目标】1.能听懂并会说问候语“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”和建议去上学的句子“Let’sgotoschool.”。2.能完成“Let’splay”部分的任务。.【过程与方法目标】能在实际情景中区分并运用以上各种问候语和建议去上学的说法。【情感态度价值观目标】培养学生与人交往的能力，促进学生的全面发展。3.【教学重点】掌握句型“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.”“Let’sgotoschool.”。【教学难点】fine,thank,let’s的发音。Multimedia,PPT，头饰等Step1:Warm-up（1）Let’ssing.（2）学生在小组内互相打招呼用语。如：S1：Goodmorning.S2:Goodmorning.S1：Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.S1:What’syourname?S2:Myname’s…Step2:Presentation（1）教师Freetalk引出重点句子：Lookatme.I’mfine.并用肢体语言辅助表达意思，并板书“fine”.意思为“身体好”，然后带读“fine”一词，并让学生开火车读单词，要求学生读准“fine”的发音，教师做好指导。◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程（2）教师随便点一名学生并问：Howareyou?然后启发学生用黑板上的“I’mfine.”回答。教师可以多找几名学生回答巩固句型。（3）以小组为单位，让学生模仿师生对话，互相对换角色，运用“Howareyou?I’mfine，thankyou.”来互相问答。（4）出示两位学生背着书包一起上学的场景，引出句子：Let’sgotoschool.板书，并教读。（5）...
