人民教育出版社三年级（上册）畅言教育用心用情服务教育Unit5Let’seat!PartB山东省邹城市太平镇小学孙敏本部分以口语交际为主要形式展开，教师首先以实物引出单词，再结合自身的肢体语言和动作表情来引出本课时重点句子“CanIhavesome…,please?”，接着让学生通过练习巩固句型。教师在教授的时候做到了由单词到句子，由句子到对话，循序渐近，符合学生的认知习惯。第二课时以学习食物和饮料单词为主要教学任务。老师在热身的时候以接力游戏的形式复习本单元的重点句型：“CanIhave…,please?”接着，教师以多种形式展示教学，如：猜谜语、动画、看看说说等来引导学生学习新单词。第三课时主要培养学生综合运用语言的能力，通过听、说、读、写来进行训练。第一课时◆教材分析◆教学目标人民教育出版社三年级（上册）畅言教育用心用情服务教育【知识与能力目标】1.能听懂并会说句型：“CanIhave…，please?”“Hereyouare.”“You’rewelcome.”2.学习表达自己想吃什么食物的问句，进一步复习、巩固所学的表示食物的单词。【过程与方法目标】能通过创设情景，帮助学生在相应的情景中准确运用所学句型。【情感态度价值观目标】培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。3.【教学重点】掌握句型“CanIhave…please?”一句的表达。【教学难点】单词“water”和“welcome”的发音。Multimedia,PPT，各种饮料和食物的实物等Step1:Warm-up（1）播放“Let’sdo”，学生边跟唱边做动作。（2）Freetalk.同桌二人运用所学句型对话，如：S1：I’mhungry.S2:Havesomebread.S1:Thankyou.I’mthirsty.S2:Havesomejuice.Step2:Presentation（1）教师做“口渴”状，并说“I’mthirsty.”“I’dlikesomewater.”教师拿出水，并解释“water”，教读。（2）教师问学生：CanIhavesomewater,please?(做想喝水的动作)S1：Hereyouare.教师运用“CanIhave…，please?”句型与学生对话。T：CanIhavesomemilk,please?S1:Hereyouare.T：CanIhavesomejuice,please?◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程人民教育出版社三年级（上册）畅言教育用心用情服务教育S2:Hereyouare.T：CanIhavesomebread,please?S3:Hereyouare.帮助学生理解“CanIhave…，please?”的意思。（3）学生二人一组模仿师生对话，互换角色，练习句型“CanIhave…，please?”（4）教师给一个学生一些水，并说：Havesomewater,please.S1:Thankyou.教师趁机说You，rewelcome.并解释，板书并教读句子，强调并...
