1龙里县2018年语文学科优质课评比《枫树上的喜鹊》教学设计执教人龙里县第一小学刘琴教学目标知识和技能：1.会认“渡、荫”等9个生字。2.能默读课文，用自己的话说说文中的“我”喜欢的是什么。3.体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”和“鹊，鹊，鹊……”的含义。过程与方法：以“喜欢”为切入点，抓住带有“喜欢”一词的句子感知课文内容，并通过品读来体会文中作者的情感。情感态度和价值观：根据情境展开想象，感受作者呈现出来的美好的童心世界。教学重、难点重点：能默读课文，用自己的话说文中的“我”喜欢什么。难点：根据情境展开想象，感受作者呈现出来的美好的童心世界。教法学法教法：情境教学法、分角色朗读法、讲授法。学法：自由朗读法、默读法、合作探究法。教学过程一、课前谈话（我和猫的故事）同学们大家好，很开心能和大家一起上课，上课前我想跟大家分享一件我经历的事儿，今天早上来学校的路上，我遇到一只小黄猫，瞧！就是它，它一路上跟着我喵喵的叫，我就想它是在跟我说什么呢？（生想象并汇报）我也觉得它可能是饿了，于是赶紧找来食物，吃完后它又喵喵的叫，好像在说？（生汇报）【设计意图】利用情境引导学生说话，拉近师生距离，同时说话内容2又切合文本，为文本的教学做了很好的铺垫。二、创设情境，导入新课刚才我们一起聊了小猫的叫声，现在我们听一听一种鸟的叫声，（播放喜鹊叫声）知道是谁在叫么？今天我们就要一起学习一篇关于喜鹊的文章叫做？请同学们跟着老师一起写课题。（板书课题）同学们咱们一起读课题。同学们，（质疑课题）读了课题你想知道什么三、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子并给自然段标上序号。2.思考：读了课文你知道了什么？刚刚我们读了课文，有不认识的字词么？现在老师要来考考你们了，（出示生字课件）先认读再说说哪些地方要提醒同学们注意。同学们真会学习，生字我们都认识了，谁来分享读了课文你知道了什么？（生汇报并填空归纳课文大意）四、品读课文，体会情感（一）学习1-4自然段出示要求：默读1-4自然段，用“—”画出带有“喜欢”一词的句子。生默读并汇报。太棒了你真会读书，这几句话你们都找到了吗，画漏的地方请补一补，我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，我喜欢的时什么呢？（板书画出树的简笔画）我喜欢枫树，我还喜欢什么呢？（板书：窝）是呀我非常喜欢喜鹊的窝，我最喜欢的是？（板书：喜鹊）不管是枫树还是喜鹊窝还是喜鹊阿姨和喜鹊弟弟，我真是喜欢...
