9.枫树上的喜鹊学科：语文年级：二年级主备人：占银辉执教人：占银辉学习内容9.枫树上的喜鹊课时第1课时课型教材分析这是一篇想象丰富,充满童趣的散文.我喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝,看见喜鹊阿姨站在窝边,叫喜鹊弟弟学习.表达了我对喜鹊一家喜爱之情和对大自然的由衷热爱.学习目标1.认识9个汉字，会认会写8个字，理解由生字组成的词语。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，掌握感叹号、问号、省略号的用法。3.感悟生命的美好，树立尊重其它生命，保护小动物的意识。重点、难点重点:1.认识9个汉字，会认会写8个字，理解由生字组成的词语。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，掌握感叹号、问号、省略号的用法。难点:感悟生命的美好，树立尊重其它生命，保护小动物的意识。教学准备多媒体课件导学过程学生活动预设教师思考一、猜谜语,导入新课1．出示谜语：尾巴长,黑脑袋,白胸膛。尖尖嘴巴爱说话,常在枝头把歌唱。”请你猜一猜他是谁?大家看一看小喜鹊——出示课件2.今天这堂课，咱们共同学习第9课——《枫树上的喜鹊》。3.齐读课题《枫树上的喜鹊》。4.看到题目以后，你想提出什么问题？二、初读课文，整体感知1.听录音范读课文，想一想:课文讲了一件什么事？(出设计意图：导入用猜谜语的形式,激发学生学习的兴趣.示学习目标)2.初读课文.要求:能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。3.圈出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。4.生默读课文，给课文标上自然段序号。5.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，感受一下作者对枫树和喜鹊的喜爱。三、检查生字和词语1.出示生字指读：渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案2.说说你是怎么记住这些生字的?3.出示词语让生认读;并用有关词语说一句话.4.出示“渡口”“山冈”的图片，帮助理解生字。5.开火车认读。6．学生默读课文.思考：故事发生在哪里？课文主要讲了一件什么事?四、再读课文，找有关“喜欢”的句子.1．“喜欢”这个词在文中一共出现了几次？请把含“喜欢”的句子画出来。2．说说作者喜欢的是什么?3．同学们，让我们带着“喜欢”的情感美美地读这几句话吧。(齐读，指名读)五、课堂展示将喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学说话的内容找出来分角色朗读。六、交流分享你喜欢这里的枫树和喜鹊吗？为什么？七、学写生字明确学习目标,让学生养成自主学习的习惯此环节引导学生自主学习生字,词语,相互交流识字的方法.教师通过认读和开火车,让生字再次在学生脑海中得到巩固.重...
