部编版二年级下册语文《枫树上的喜鹊》教学设计库尔勒市第八小学教师：王艳荣教学目标：1、会认九个生字，会写八个生字。2、正确，流利，有感情地朗读课文，默读课文。3、掌握文中的四个喜欢的含义。教学重点：识字、写字。教学难点：熟练的朗读课文，体会我与喜鹊弟弟的对话和心情。情感目标：借助童话故事，激发学生的学习兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入：1、猜谜语：头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘。其实她受人喜爱，因为常来报吉祥！打一动物--------（喜鹊）师板书，贴喜鹊图片。2、出示喜鹊的图片介绍喜鹊的文字，生自读引出课题，板书课题。二、初读课文1、播放课文朗读录音，请认真聆听，并结合课文看看，有哪些生字的读音，自己在预习过程中可能读错了，做上记号。2、生自读课文，请借助拼音读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。并思考：本文围绕“枫树上的喜鹊”主要讲了什么内容呢？3、喜鹊的窝在哪里？枫树长在哪里？渡口是什么意思？出示渡口的图片，教学渡船，渡河，摆渡。4、枫树长得怎么样？把枫树比作什么？（1）讲伞的书写，师范写，生练写，生同桌互评。(2)文中还有一句描写枫树的语句，请同学们把他找出来。出示句子，理解遮蔽的含义，出示带“蔽”的四字词语。生认读。(3)学生齐读第一自然段5、生再读1-4自然段，文中喜欢出现了几次？每次出现喜欢的是什么？生找出文字，并说喜欢的含义是？师课件出示相关的语句。二、再读课文1、女生二到四自然段，画出描写我心里想法的句子。指名答！（1）“像……那样”表现了什么？表达作者怎样的情感？（2）“喜欢极了”中的极了写出了什么？（3）学习“撑”读音，组词。（4）讲“弟”的写法，教师范写生，练写同桌互评。2、出示“渡、荫、蔽、姨、懂、案、教”问:用什么识字方法记住了哪些字？指名答。3、出示词语，多音字，生认读。4、开火车形式检查学生掌握生字词语的情况。（1）枫叶认读。（2）喜鹊词卡认读。三、作业：1、生自读课文完成课后习题二。2、推荐郭风的另一首诗《童话》。板书设计：枫树上的喜鹊伞弟喜欢
