4.4整式的加减【教学目标】知识与技能：1．知道整式加减的意义；2．会用去括号、合并同类项进行整式加减运算；过程与方法：经历整式的加减的过程。体会整式加减的一般步骤，进一步发展数学认知。情感态度与价值观：培养学生认真细致的作风和解决问题的能力。【教学重难点】教学重点；整式加减的运算步骤。教学难点：整式加减的运算步骤。【教材分析】本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同时也为其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识和基本技能的训练，关注学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养。【教学准备】投影仪、课件资源【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图课前活动11.合并同类项法则：合并同类项时，把同类项的相加，所得的和作为系数，字母和学生解答问题3.合并下列多项式中的同类项：复习旧知，引入新知检测字母的指数。2.去括号法则：括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里的各项的符号都；括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里的各项都符号。4.去括号新知探究活动2教师边讲解，边板书，学生体会整式加减的一般步骤强调：师生讨论每个整式都要带括号的作用，认识每个整式都要带括号意义。整式之间进行减法运算，体会整式的加减每个整式要带括号的意义。活动3计算7（p3＋p2－p－1）与2（p3＋p）的差师生共同完成加深认识：整式的加减就是先去括号再合并同类项。认识整式加减运算的实质。思考问题活动4思考并回答以下问题：1、整式的加减实际上就是做什么？2、整式的加减一般步骤是什么？3、整式的加减的结果是什么？4、对于结果的要求？活动31）整式的加减实际上就是合并同类项；2）一般步骤是：先去括号，再合并同类项;3）整式加减的结果还是整式。4）整式加减运算的最后结果必须是最简的，即：结果中不再含有括号和同类项！认识整式加减，并了解整式加减的一般步骤。基础训练活动62.已知x2+3x+5=7，则代数式3x2+9x-2的值是学生解答，教师巡视。可请学生板演。巩固整式加减的步骤。挑战自我活动7请同学们随便点一个月的月历表，手机截图拍照上传，在这个月历表中：（1）任意框出横行上三个相邻的数，如果记中间的数为a，那么它左边的数记为，右边的数记为，这三个数的和是（2）任意框出竖列上三个相邻的数，如果记中间的数为a，那么它上面的数记为，下面的数记为，这三个数的和是（3）如果用一个正方形在月...
