课题合并同类项教材分析本节课是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识的联系非常密切：合并同类项的法则是建立在有理数的加减运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用有理数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓展。因此，这节课是一节承上启下的课。教学目标知识与能力目标1．知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。2.能力目标:（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。（2）通过探究、交流等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。过程与方法目标组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。在探索与创造的数学学习活动中,学会与人合作、与人交流.情感态度与价值观目标激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。教学重难点重点同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点正确判断同类项；准确合并同类项。教学策略与设计说选择引导、探究式的学习模式，与营造自主探索与合作交流的氛围，共同在探究、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生学习的兴趣。1明教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课：（世界上有很多事物，我们往往用分类的方法，使复杂的事物变得简单。）初步感知同类项：探究新知：一、同类项的概念：进一步感知同类1.［出示图片］:图片中的物体有哪三类？教师指出：生活中，我们常常把具有相同特征的事物归为一类，在多项式中，也可以把具有相同特征的项归为一类.2.［出示问题］思考：你认为多项式3x²y-4xy²-3+5x²y+2xy²+5中，哪些项可以归为一类？你是以什么作为标准进行分类的？教师追问分类标准，引导学生说出。从而引入新课。1.［出示问题］众说纷纭：请一位同学任意说出一个项，其余同学说出它的同类项。2.［出示问题］观察图片，思考教师提出的问题。一生口答：有水果、动物、服装三类。学生独立思考问题，一生口答。分成三类：3x²y与5x²y；-4xy²与2xy²；-3与5....
