语文课改工作总结课改是根底教育第二轮课程改革的简称不断改革总结才会取得更大的成绩，今天办公室小编给大家整理了语文课改工作总结，谢谢大家对小编的支持。语文课改工作总结篇一新课程改革要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态把新课程改革的推向深入我以高潮的“热情，本着加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步〞的原那么，在语文教学新课改中花了心思，下了苦功，现总结如下：一、加强理论学习，转变教学观念。“我把新课标中定量性的规定熟读成诵，依法行教〞。经过一个学年的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，语文教学进入了一个崭新的天地。贯彻以学为主的根本思想----即把学生看作语文学习的主人，在课堂教学中以学生的学习活动为主。比方，在教学课文之前，我经常先把自己制定的教学目标展示给学生，然后让学生在读课文后根据我制定的学习目标再讨论确定自己的学习目标，作业也可自主确定。这样，就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程，还参与了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的学生都能找到适合自已的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感。二、让学生自主学习新学期伊始，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语“文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写课外古诗词背诵〞其中的“一首。一学期内要阅读完名著导读〞中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向。发挥教师、学生两个主体的积极性和创造性。从新课程的角度来看，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不只是被动的执行者。因此，教师、学生都是语文课程实施过程中的主体，也只有在这个意义上，教学相长才真正成为可能。在语文课堂教学中，教师既要发挥出自身的积极性和创造性，更要让学生成为课堂教学的主动参与者，成为问题的发现者和解决者。三、采用多种多样的教学形式在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分表达学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，语文知识擂台赛，故事会(寓...
