高中物理选修3-2课件第4章第三节楞次定律高中物理选修3-2课件课标定位学习目标：1.深刻理解楞次定律的内容．2．理解楞次定律与能量之间的关系．3．会用右手定则及楞次定律解答有关问题．重点难点：1.引导学生对演示实验进行观察、分析、归纳、总结得出楞次定律．2．理解定律中“阻碍”原磁场磁通量的增加或减小的含义．3．应用楞次定律判断感应电流方向．高中物理选修3-2课件核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练第三节楞次定律课前自主学案高中物理选修3-2课件课前自主学案一、探究感应电流的方向1．实验探究将螺线管与电流计组成闭合回路，分别将N极、S极插入、抽出线圈，如图4－3－1所示，记录感应电流方向如下：高中物理选修3-2课件图4－3－1高中物理选修3-2课件2．现象分析(1)线圈内磁通量增加时的情况图号磁场方向感应电流方向感应电流的磁场方向甲_____逆时针(俯视)_____乙_____顺时针(俯视)_____向下向上向上向下高中物理选修3-2课件(2)线圈内磁通量减少时的情况图号磁场方向感应电流的方向感应电流的磁场方向丙_____顺时针(俯视)_____丁_____逆时针(俯视)_____向下向上向下向上高中物理选修3-2课件3.归纳结论当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场______磁通量的增加；当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场______磁通量的减少．说明：实验前应首先查明线圈中电流的流向与电流表指针偏转方向之间的关系．二、楞次定律1834年，物理学家楞次归纳出以下结论：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要______引起感应电流的磁通量的______.阻碍阻碍阻碍变化高中物理选修3-2课件三、右手定则1．适用范围：适用于闭合电路部分导体切割磁感线产生感应电流的情况．2．内容：伸出右手，使拇指与其余四个手指_____,并且都与手掌在同一个平面内，让磁感线从掌心进入，并使拇指指向________________，这时四指所指的方向就是__________的方向．垂直导线运动的方向感应电流高中物理选修3-2课件核心要点突破一、对楞次定律的理解1．因果关系：闭合导体回路中磁通量的变化是因,产生感应电流是果；原因产生结果，结果又反过来影响原因．2．“阻碍”的含义谁阻碍谁是感应电流的磁通量阻碍引起感应电流的磁场(原磁场)的磁通量的变化高中物理选修3-2课件阻碍什么阻碍的是磁通量的变化，而不是阻碍磁通量本身如何阻碍当磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反；当磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同，即“增反减同”结果...
