《祖先的摇篮》第一课时教学设计教学目标1.认识5个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。2．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。3.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确。2.流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义。【教学难点】激发热爱大自然的情感，增强环保意识。教具准备：多媒体课件教学过程：（一）激情导入1．出示“摇篮”两个字，谈话：同学们，大家知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？2．揭示课题，板书课题：祖先的摇篮。学写“祖”3.理解“祖先”和摇篮，带着理解齐读课题。（二）借助拼音，练读课文自学要求：（出示课件）1.借助拼音，轻声自由练读课文。2.标上自然段序号。（1）学生根据自学要求自由练读课文。（2）教师巡视指导。3.反馈朗读情况。想一想：课文中祖先的摇篮指什么？从课文中的哪几节中知道的。（三）学习第一，第四自然段。（1）课文中哪些小节告诉我们祖先的摇篮是原始森林?指名读第一自然段。你感受到了原始森林的哪些特点？（大浓绿一望无边）（2）指导感情朗读第一节诗。还有哪儿告诉我们祖先的摇篮是原始森林？（3）学习第四节诗。认写“忆”。指导朗读第四节。（四）学习第二三节诗。（1）指名朗读二三节诗，想一想:诗歌中描写了祖先在原始森林里都有哪些有趣的生活？认识生字，学写生字。（2）从这些生活的描写中，你感受到了祖先的生活怎么样？用一个词来形容。指导朗读课文。（3）发挥想象：祖先们还会在原始森林里做什么？（4）仿写第二三节诗。（五）总结全文，
