23祖先的摇篮教学要求：1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。3.培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。重点难点：1.学会本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。教学课时：两课时第一课时一提问导入1.同学们,今天老师给大家带来一个词（板书“摇篮”）大家知道什么是摇篮吗?对，刚出生的婴儿他所睡的地方，我们称之为“摇篮”，或说我们成长生活的地方就是摇篮。今天老师就和大家一起走进《祖先的摇篮》（板书）。2.齐读题目,理解“祖先”和“摇篮”（通过图片直观展示）。二预习检测1、课件展示会认字读音,引导学生正确拼读。开火车带拼音读，小组去拼音读。zǔnóngwànglánqiáng祖浓望蓝蔷zhāitāosàiyìyīndòu摘掏赛忆荫逗2、词语展示（学生先试读，老师再带读）祖先摇篮树荫回忆摘野果掏鹊蛋逗松鼠采蔷薇捉蜻蜓逮蝈蝈一望无边苍苍茫茫3、“摘苹果”游戏，巩固词语，提升兴趣。三整体感知课文（听录音，看视频）四小组合作，自读课文。1.让学生用自己喜欢的方法读课文。在读课文的过程中完成下面几个任务。(1)课文一共有几个小节?标上序号。(2)把课文中的生字、新词圈出来,自主解决。(3)思考问题。①“摇篮”的含义，“祖先的摇篮”指什么?②为什么称作“摇篮”。生回答问题。（4）教师运用课件引导学生理解词语。一望无边:一眼看不到边际,形容地域十分辽阔。遥远:距离长远,时间久远。苍苍茫茫:辽阔遥远而望不到边的样子。（5）学生互相交流识记生字新词的方法。五理解课文1.教师配乐朗诵这首诗,让学生思考:原始森林给了你怎样的感觉?(指名回答)2.配上欢快的音乐,齐读2.3小节。照样子,说一说。仿“苍苍茫茫”说几个AABB式的词语。如：葱葱绿绿纷纷扬扬摇摇晃晃请同学再说几个。3.边读边想:我们的祖先在他们的摇篮里干了些什么?(1)说说:诗中写祖先在这里干什么?(摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈)（2）在括号内填上合适的动词。(摘)野果(采)蘑菇(挖)野菜(逗)松鼠(捉)蜻蜓(逮)蝈蝈(看)夕阳(赏)明月(数)星星(3)通过“青蛙跳伞”的游戏开火车比拼朗读动词性词语。4.学习课文最后一节。(1)读了这首诗,你懂得了什么?(热爱大自然,和大自然和谐相处。)(2)指导有感情地朗读。5.选择自己喜欢的小节,有感情地朗读。(可以自由读,展示个性指名读)6.每个小组选出一名同学,有感情地朗读这...
