27.2.1相似三角形的判定说课稿尊敬的领导、各位老师，大家好：今天我说课的内容是人教版初中数学九年级下册《相似三角形的判定》第二课时的内容。我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学程序四个方面来对本课进行说明。一、教材分析（一）教材的地位和作用相似三角形的知识是在全等三角形知识的基础上的拓广和发展，相似三角形承接全等三角形，从特殊的相等到一般的成比例予以深化，学好相似三角形的知识，为今后进一步学习三角函数及有关的比例线段等知识打下良好的基础。本节课是为学习相似三角形的判定定理做准备的，因此学好本节内容对今后的学习至关重要。（二）教学的目标和要求1．知识目标：理解相似三角形的概念，掌握判定三角形相似的预备定理。2．能力目标：培养学生探究新知识，提高分析问题和解决问题的能力，增进发放思维能力和现有知识区向最近发展区迁延的能力。3．情感目标：加强学生对知识探究的兴趣，渗透几何中理性思维的思想。（三）教学的重点和难点1．重点：相似三角形和相似比的概念及平行线分线段成比例定理。2．难点：相似三角形的定义和平行线分线段成比例定理。二、教法与学法采用直观、类比的方法，以多媒体手段辅助教学，引导学生预习教材内容，养成良好约自学才惯，启发学生发现问题、思考问题，培养学生逻辑思维能力。逐步设疑，引导学生积极参与讨论，肯定成绩，使其具有成就感，提高他们学习的兴趣和学习的积极性。三、教学过程的设计本节课分为六个环节：复习提问—创设情境，引入新知—合作交流，学习新知—应用拓展培养能力—课堂小结回顾反馈—布置作业巩固知识四、教学过程的分析看我国国旗，国旗上约大五角星和小五角星是相似图形。本节课要学习的新知识是相似三角形，准备分四个步骤进行。1．关于相似三角形定义的学习，是在前面学习了相似多边形后，学生自已看书总结得出的，培养学生观察归纳的思维方法。指明具有这两个特性的两个三角形就叫做相似三角形。这一段教学方法的设计是要培养学生的动手能力和观察能力。并逐步培养从具体到抽象的归纳思维能力。将所截得的三角形移出记为△ABC，原三角形记为△A'B'C'。因此，如果有：A=A',B=B',C=C',∠∠∠∠∠∠那么△ABC与△A'B'C'是相似的.。以此来加强两个三角形相似定义的认识。2．关于用相似符号“∽”来表示两个三角形相似时，考虑与全等三角形的全等符号“≌”表示相类比引入。全等符号“≌”可看成由形状相同的符号“∽”和大小相等的符号“＝”所...
