1.3绝对值教学目标1．知识与能力：借助于数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，初步学会求绝对值等于某一个正数的有理数。2．过程与方法：通过从数形两个侧面理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法。通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义。3．情感态度与价值观：通过应用绝对值解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。教学重点与难点教学重点：绝对值的概念和求一个数的绝对值教学难点：绝对值的几何意义及求绝对值等于某一个正数的有理数。一.预习与回顾1.一个数的绝对值是数轴上表示这个数的点到原点的。2.数轴上表示-5和5的点到原点的距离分别是。3.数轴上表示0的点到原点的距离是。4.把一个数在数轴上对应的到的距离叫做绝对值。如-5的绝对值是，记作；5的绝对值是，5.回答下列问题（1）一个数的绝对值是它本身，这个数是什么数？（2）一个数的绝对值是它的相反数，这个数是什么数？（3）一个数的绝对值一定是正数吗？（4）一个数的绝对值不可能是负数，对吗？（5）绝对值是同一个正数的数有两个，它们互为相反数，这句话对吗？6.写出绝对值等于8的数。7.一个正数的绝对值是，，0的绝对值是，归纳：的绝对值等于它的本身。一个负数的绝对值为，的绝对值等于它的相反数。8.互为相反数的两个数的绝对值。9.*绝对值等于它本身的数为，绝对值等于它的相反数的数是。任何有理数的绝对值都为。二.课堂巩固练习1.填表相反数绝对值2.0510000－－1000－2.052.求下列各数的绝对值－7.1,,0,－216,＋98，3.求绝对值等于3的数，并在数轴上表示出来三.拓展与提高1.一个数的绝对值的相反数是它-3，这个数是2．绝对值小于3.5的整数有
