4.3整式的加减——去括号教学课题冀教版七年级上册第四章《整式的加减》第三节《去括号》。教学内容分析：去括号是本章的重点内容也是本章的难点。它是整式加减的基础，也是今后学习因式分解、分式运算及解方程的基础。通过本节课的学习，学生要掌握去括号时符号的变化规律，为学习整式的加减运算做好准备。学生情况分析七年级学生在前面已经学习了有理数的运算以及用字母表示数、多项式，具备了一定的运算能力，在前面的学习中一直按照“生本”的教育理念，学生已初步形成一定的自学、探究、合作的能力，具备了一定的数学语言表达能力。教学目标:（一）知识目标:掌握去括号时符号的变化规律，能正确地去括号；（二）能力目标：培养学生的观察、分析、归纳的能力，进一步培养学生的思维能力。（三）情感、态度、价值观1）积极营造亲切和谐的课堂氛围，激励全体学生积极参与数学活动，进一步培养学生团结协助，严谨求实、合作交流、勇于创新的精神。2）激发学生探究数学的兴趣，发扬合作学习的精神，培养学生的语言表达能力，并学会与他人合作的能力，在合作中体验成功的喜悦，建立自信心。教学方法和教学策略1、利用信息技术，展示前置问题，以及学生的学习成果，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。2、充分尊重学生的主体地位，积极鼓励学生独立思考，自主探索，合作交流，经历知识的发生、发展过程，学会获取新知识的方法。3、通过前置作业，引导学生积极思考，讨论，形成数学语言，能清晰地表达自己的思路，利用多媒体展示学生的学习成果，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，从而实现本节课的教学目标。教学环境和教学资源准备1、认真自学课本内容，并能充分利用学习辅助资料，拓宽知识面。2、首先独立完成前置练习，为小组讨论和全班交流展示做好准备。3．课堂上利用多媒体，对学生的前置练习进行展示，并将学生自己的学习成果在课堂上也可以展示出来，这样可以节约时间，提高课堂效率。学法分析1、“动”——不仅让学生动手做，动口说，还要让他们自主去探索，思考问题，获取知识，真正成为学习的主体。2、“乐”——学生在小组合作学习中体验学习的快乐，在合作交流的友好氛围中，让他们更有机会体验自己与他人的想法，从而掌握知识，发展技能，获得愉快的心理体验。教学重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简．教学难点：1、括号前是负号的，括号内各项变号容易产生错误2、括号前有数字的，容易漏乘项。教学方...
