添加微信：car4900，免费领小学资料Unit3AtthezooPartA山东省邹城市太平镇小学孙敏本课时有四个环节：第一，教师通过复习词汇创设看望动物宝宝的情景来引出新的动物词汇：giraffe；第二，新课学习的过程中教师细化知识点，对于重点单词重点强调讲解，由词汇到短语，由短语到句子，循序渐进；第三，对比学习，高矮对比，强化记忆；第四，在画画的过程中巩固新知，锻炼口语。教学符合小学生的年龄特点，同时也符合新课标的要求，让学生能够快乐学习。第一课时◆教材分析◆教学目标第1页共6页添加微信：car4900，免费领小学资料1添加微信：car4900，免费领小学资料【知识与能力目标】1.能听、说、认读单词：giraffe,tall,short,fat.2.能用句型“It’stall/short/fat…”来形容动物的某些特征。【过程与方法目标】能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。【教学重点】能听、说、读、写单词：giraffe,tall,short,fat.【教学难点】能够在语境能用“It’stall/short/fat…”来形容动物的某些特征的意思，并能正确发音。Taperecorder,Multimedia,PPT，头饰，照片等Step1:Warm-up1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1:What’sthis?S2:It’saduck.Step2:Presentation1.教师出示动物园，并说：Lookatthezoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：Thisisthenewfriend.Lookatthatgiraffe.引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：sotall，然后将句子补充完整It’ssotall.4.讲解so的用法，强调某种程度。为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。如：展示一张苹果的图片，red－sored－It’ssored.5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程第2页共6页添加微信：car4900，免费领小学资料2添加微信：car4900，免费领小学资料6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出...
