添加微信：car4900，免费领小学资料Unit5Doyoulikepears?PartA山东省邹城市太平镇小学孙敏本课以对话教学为主。教师用橙子做为突破口，巧用一词多意，联系旧知，让旧知和新知建立桥梁，然后教授新知，强化记忆；另外，教师充分利用实物，来引出重点句型，让学生在体验中学习，在学习中体验；教师接着分解重难点，然后反复练习重难点句型。最后在拓展延伸阶段，教师让学生在活动中体验学习的快乐。第一课时【知识与能力目标】1.能在情景中运用句型“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答喜爱的水果。◆教材分析◆教学目标第1页共6页添加微信：car4900，免费领小学资料1添加微信：car4900，免费领小学资料2.会用“Ilike…”句型直接陈述自己喜爱的水果。3.能结合图片情景理解“Honey,let’sbuysomefruit.”和“Hereyouare.”的意思【过程与方法目标】能在情景中运用句型进行问答喜爱的水果。【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。【教学重点】1.能在情景中运用句型“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答喜爱的水果。2.会用“Ilike…”句型直接陈述自己喜爱的水果。【教学难点】能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。Taperecorder,Multimedia,PPT，头饰，实物水果及图片等Step1:Warm-up1.Review.教师给全班同学展示上个单元的重点词汇和句型，学生复习。2.Let’sguess.通过猜图片的游戏，引出水果单词，并比较单词的单复数形式。Step2:Presentation1.教师利用课件呈现一个橙子，并问：What’sthecolour?S:Orange.T:Yes,it’sorange.It’salsoanorange.大家区分这两句话的意思，指出orange是一词多意，也有“橙色”的意思。2.教师展示很多橙子和只有一个橙子的对比指出很多橙子是oranges,一个橙子是anorange。3.教师拿出几个橙子，并说：Ilikeoranges.，借助自己的肢体语言，脸部表情，帮助学生理解这句话。4.学生可以结合三年级上册所学食物单词，运用“Ilike…”句型表达自己喜爱的水果，接龙说一说，中断的同学给小组扣一分。5.教师说：Ilikeoranges.Whataboutyou?Doyoulikeoranges?S1:Yes.教师补充：Yes,Ido.S2:No.教师补充：No,Idon’t.板书并教读重点句型：—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.6.同桌两人一组，运用“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答，然后互换角色。7.教师让学生看教学挂图，通过图片导入课文，并提出问题：W...
