添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料最全小学资料，公众号：小学捡知识Unit4ThenandnowPartA山东省邹城市太平镇小学孙敏本部分以学校的新旧面貌为背景展开对话，引出重点句型“Therewas/were…”并引导区分“Thereis/are…”之间的区别。在教学过程中教师要注意引导学生区分过去时和现在时所表达的不同含义。第一课时【知识与能力目标】◆教材分析◆教学目标添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料最全小学资料，公众号：小学捡知识1.能听懂“Let’stry”部分，为“Let’stalk”的学习做准备。2.能理解“Let’stalk”的内容，并以正确的语音语调朗读对话。3.能理解过去时和现在时的区别，并能在对话中灵活交叉使用。4.能灵活运用句型：“Therewas/were…”来表达“某地曾经存在过某物”；能对比句型：“Theewas/were…，及“Thereis/are…”，理解“过去”和“现在”所表达的含义。5.完成“Let’stalk”部分的绘画练习，并运用句型“Thereis/was/are/were…”描述。【过程与方法目标】1.能理解过去时和现在时的区别，并能在对话中灵活交叉使用。2.能灵活运用句型：“Therewas/were…”来表达“某地曾经存在过某物”；能对比句型：“Theewas/were…，及“Thereis/are…”，理解“过去”和“现在”所表达的含义。【情感态度价值观目标】能理解过去时和现在时的区别，并能在对话中灵活交叉使用。【教学重点】能区分对话中的现在时和过去时，并能灵活运用句型“Thereis/was/are/were…”。【教学难点】句型“Thereis/are…”和“Therewas/were…”的区分和运用。Taperecorder,Multimedia,PPT，绘画笔、两张学校不同时间的对比图片、学校的简笔画。Step1:Warm-up(1)以小组为单位，组员相互讨论，介绍自己现在的学校，可运用“Therebe…”句型。(2)给每组发一张学校的简笔画，小组合作，给学校的建筑标上英文大名，如:playground,library,artroom,classroom,teachers’office,computerroom等等。比一比，哪个小组标注得最快。Step2：Presentation(1)教师拿出WuYifan的新旧学校的简笔画，并请一名学生介绍学校现在的情况，如：Thereisalibraryinhisschool.请另一名学生介绍以前学校的情况，Therewasnolibraryinhis◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料最全小学资料，公众号：小学捡知识school.将is,was标注出来，引起...
