教案人教版语文七年级下册爸爸的花儿落了设计【教学目的】1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简约的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体会人与人之间的真情。【教学重点】感情地朗读课文，感知文章内容，用简约的语言概述文章的内容。【教学难点】理解作者思想感情，体会人与人之间的真情。【教学辅助】多媒体教学平台第一课时一、导入新课：人生在世，人们夸奖的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。但是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸奖。如今我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!二、整体感悟：快速有感情地朗读课文，并在朗读中考虑咨询题：1、从全文看，爸爸是一个如何样的人2“、花〞在全文构造中起着怎么样的作用3、文章表达了作者怎么样的感情学生速读课文后，四人小组讨论答复，学生间互相评论补充。1、爸爸外表上非常严峻，实际上却充满爱心。鼓舞小孩要坚强，不管什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。非常重感情，他听到弟弟被日本人害死的音讯，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事确实是浇花。2“、文章标题为爸爸的花儿落了〞，与标题相映，文章也多处写“到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹“竹桃〞回应前文，点出爸爸已不在人间，能够看出花〞是作为线索贯穿小说始末的。3、表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。三、研读与赏析(一)老师导学：“这篇文章以爸爸的花儿落了〞为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面那么点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中终究起了怎么样的作用呢同学们能够围绕这个话题再深化提出咨询题进展讨论，力求对文章能有更全面、更深化的理解。(二)自主探究;确定考虑题，老师引导学生逐步将考虑题集中到以下几方面，大屏幕出示咨询题组：1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎么样引出的2、文中是如何暗示爸爸已经病得非常重，可能将不久于人世的3“、怎么样理解文章末尾我〞默念的话的含义老师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论答复，老师补充归纳。1、文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是叮嘱她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及本人以后上学从不迟到的情...
