教案人教版七年级语文下册爸爸的花儿落了教学“爸爸的花儿落了一文，在品读父亲不参加我的毕业典礼〞这一局“部时，陈凌宵咨询：教师，爸爸看了看本人的指甲，明白本人病重，因此他不去。〞其他学生捧腹大笑。我觉得这个咨询题可细究，就追“咨询学生：确实非常惊奇，爸爸为什么转过脸去，看本人的指甲？〞学生堕入沉思中。陆续有学生举手。“为了转移视线。〞一个学生抢着说。“转移谁的视线？〞我紧追不舍。“英子。〞“是让英子看他的手吗？〞“不对，是不想让英子觉察他的表情。〞“爸爸脸上的表情是怎么样的？〞“伤心、痛苦。〞“哦，我明白了。父亲伤心痛苦地想哭。可为了掩饰本人内心的悲哀，不让小孩看到他眼中的泪花，他只能如此做。〞“我说：作者看似无意的细节描写，为我们勾勒出一位高大慈祥的父亲形象。他至死也要把坚强的一面留给他的小孩。〞学生非常有感情地读这一细节描写。考虑：当学生觉察一个貌似无咨询题本质可细究的咨询题，而学生的思维又一时堕入窘境时，能够采纳追咨询和曲咨询法，给学生搭起理解的桥梁，精彩的生成会出现。
