教案人教版七年级语文下册爸爸的花儿落了教后反思爸爸的花儿落了是第一单元的第二篇课文，本单元课文的根本主““题是成长〞，而这篇文章那么更是用细腻的笔触写出了作者长大〞过程中的独特体验，要引导学生体验成长，这是一篇特别好的文章。因此我在课堂设计的时候，将课堂重点锁定在感悟成长上。文章有两条线索，事实上确实是写了两件主要的事件，一是小学毕业了，一是爸爸过世了，这是作者真正辞别童年，走向成熟的两个标志性事件，而那首辞别的骊歌，确实是文章的主旋律。因此，我要引导学生理解的长大的第一个内涵确实是：人是在失去的感伤与痛苦中长大的。第二个内涵确实是：长大确实是意味着要承当责任。因此，我跟学生说，长大的滋味是苦的，然而正是在苦中，我们真切地感受着漂亮、体会着真情，并在承当与付出中感遭到真正的欢乐。以上是我对这篇文章构造和主题的理解，也是这一节课中我要到达的主要目的。“在详细的课堂处理上，我采纳了课堂讲解与现场访谈〞相结合的方式，前者重点处理课文整体理解的咨询题，后者那么在于处理重点阅读的局部。如此设计的初衷是：1、尝试一种新的课堂方式，由老师引导变为平等讨论；2、引导学生能学会站在作者的立场和角度去理解课文，感受细节；3、能够锻炼学生说的才能。就课堂效果来说，我觉得这种方式有尝试的价值。上场的两个学生表现自如，应对得体，且能根本站在作者的角度去考虑、去说话，已经根本到达我的要求。但还存在一些破绽，一是课前预习缺乏，学生对课文还没有到达十分熟悉的程度，讨论的过程中腾跃特别大，学生难以跟上；二是读课文的时间过少，讨论难以深化细节；三是其他学生参与的环节少，自由提咨询的环节没能展开。处理的方法是：1、充分预习；2、删除前面环节，直截了当用访谈的方式。
