青蛙卖泥塘教学目标：1.认识“卖”“烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“娃，卖”2.朗读课文，读准字音，能分角色朗读故事教学过程：一导入1.播放音乐，引出“老朋友”——青蛙2.板书课题并提示“蛙”和“卖”写法，学生齐读课题并在课后田字格里写一写这两个字，教师予以评价3.小朋友们，你们是如何记住这两个字的字形的（请生回答）4.生字开花游戏（PPT出示）二．我会读自读课文，提出要求1读准字音，找出生字2读通句子3标出自然段三．我会认1.PPT出示三行15个词2.自主探究，拼读生字3.小老师领读4.开火车读四．质疑课题，引入童话1.为什么要卖泥塘，在课文哪里可以找到原因呢（明确并集体朗读第一自然段）PPT出示烂泥塘的图片，提示“烂”字形识记方法，请大家用同样的方法说一说“搬”的识记方法并组词2.青蛙说干就干，那么它是怎样让大家知道它的泥塘正在出售的呢？出示教具：大家齐读“卖泥塘”引导思考：这是一块什么呢？PPT出示生词“牌子”生活中还有哪些牌呢PPT出示图片和词组“扑克牌”“班牌”“店铺招牌”3.只是竖起牌子，就可以了吗，小青蛙还做了什么引入“吆喝”一词，并进行多音字讲解4.小青蛙是怎样吆喝的？有没有顾客过来咨询，请同学分角色朗读，教师指导（PPT出示青蛙和老牛的对话)5.老牛有没有买下这块烂泥塘，齐读（老牛不想买泥塘，走了）6.老牛没买，他对泥塘还提出了一点要求，接下来青蛙是怎么做的，指名朗读第5自然段（PPT出示第5自然段）7接下来泥塘发生了怎样的变化呢，请看（PPT出示图片）引导学生寻找文中描写草地颜色的词语，大家是怎样记住这个字的，指名回答这是一个ABB形式的词语，我们还能说出哪些表示颜色的ABB的词语呢（PPT出示图片，教师引导回答）7.烂泥塘周围变成绿茵茵的草地，青蛙先生又要继续叫卖啦，这次又有谁会来光顾呢（明确野鸭来光顾了青蛙的泥塘）那么野鸭对这片泥塘满意吗，请同学来分角色朗读(PPT出示对话）8顾客都是上帝啊，青蛙可不敢马虎，接下来他要继续努力改造泥塘来满足上帝的要求啦，引入第8自然段的学习(PPT出示第8自然段的内容，重点讲解“泉”和“破”）五，教师小结，布置作业1.今天我们了解到两位顾客都没有买下青蛙的泥塘但是青蛙没有灰心，他在不断改造泥塘的环境，那么后来泥塘怎样了，到底卖出去了没，我们下节课再见2.课后田字格生字抄写并组词
