1《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的情趣和道理。2.理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。重点难点1.能正确、流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘的。2.小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。一、复习生字，回顾课文。今天我们继续学习21课《青蛙卖泥塘》(板书)设想一：游戏导入：瞧，小青蛙已经在这里等我们了，让我们大声读出生字，为小青蛙加油，让他快点过河。设想二：接下来，让我们根据提示，回顾课文。（出示课件，填空）一只青蛙打算卖掉自己的烂泥塘，搬到城里去住。在卖泥塘的过程中他听取小动物们的建议，将自己的泥塘改造的非常美丽。最后决定不卖泥塘，留在这里继续生活。二、精读课文，重点感悟。通过上节课的学习，我们知晓了青蛙卖泥塘的原因，这节课我们重点学习青蛙卖泥塘的经过。请同学们自由朗读课文2-10自然段,思考以下问题：（出示）1.青蛙是怎么卖泥塘的?2.谁来看了青蛙的泥塘?他们分别提了哪些建议?全班交流：(1)青蛙是怎么卖泥塘的?生1:朗读2、3段。师：从青蛙竖牌子，写广告和大声吆喝，我们能感受到青蛙卖泥塘的决心。指导朗读:你们试着吆喝一下：“卖泥塘喽,卖泥塘!”朗读时还要读出青蛙想卖掉泥塘的急切心情。带着决心和急切心情再来齐声读这句。（2）听到吆喝，谁来看过青蛙的泥塘?他们买了没有?为什么?2生1：老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。2生2：野鸭也来看过,但也没有买,野鸭觉得池塘里的水太少了文中对老牛、野鸭给青蛙提建议的部分写得详细具体，结合课文，我们说一说应该用怎样的语气来读他们的话。n-j-y生1:我觉得老牛说这些话的时候,应该带着一丝惋惜,因为老牛虽然喜欢在泥塘里打滚,但是却觉得周围环境不好,所以感到惋惜。21*cnjy*com生2:野鸭说话比较委婉,先是说“这地方好是好”，后面才说水有点少，不满意。生3:读它们的话,不光有惋惜，还应注意语气的粗细快慢,读老牛的话的时候,语气要慢，要粗而低沉,读野鸭的话候,语气要快，要尖而活泼。师：说得都有道理，体会的真好！）（（）来源：21cnj*y.co*m】（课件出示老牛和野鸭建议段落）请你们带着自己的感悟来读一读这几句话，把老牛、野鸭的不满意读出来。男生：“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”女生：“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”（学生读，老师评）同学朗读时的表情、神态、语气都很到位。掌声...
