广外附属外校教师备课笔记活页文本（二）教师：钟秀梅科目：语文班级：2082017_2018学年第一学期第11周星期一第五节2017年5月7日课题21《青蛙卖泥塘》第2课时教学目标知识与技能：1．学习生字“籽”，指导书写。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。3.理解课文内容，了解青蛙为卖泥塘做了哪些事。过程与方法：1．联系课文内容，多种形式朗读，体会角色语气。2．通过合作探究方法，培养学生的想象能力以及语言的运用能力。情感态度与价值观目标：通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，懂得通过劳动可以创造美好的道理。重点理解课文内容，了解青蛙最后为什么不卖泥塘了。难点学习课文，懂得劳动可以创造美好的道理。教具多媒体、图片、动物头饰、词条。教法六步三查创设情境，朗读感悟。教学设计流程教师、学生活动纪要设计意图一、复习导入，巩固旧知通过观察图片，回顾青蛙为什么要卖泥塘的原因？二、品读课文，理解感悟（一）、自主学习第3-5自然段1、自由朗读第3-5自然段，思考青蛙第一次卖泥塘遇到谁？卖出去没有？2、掌握词语：吆喝。联系生活实际，模仿青蛙类似的吆喝声？3、教师指导学生多种朗读。（二）、同桌合作，学习第6-8自然段。问题交流：1、当泥塘周围长出了绿茵茵的小草，吸引来野鸭，为什么它也没有买泥塘呢？用“”划出来。2、青蛙又是怎么做的？用“”教师指导学生学会做好批注，以批代讲，读中悟。（三）小组合作，拓展思维。默读第9-10自然段，找一找还有哪些动物来给青蛙提建议，它们是怎么说的？要求：1.每个人选择一只最喜欢的动物续写，先写再与组内交流。2.用上“要是……就……”。练习写话，丰富学生语言表达能力。（四）引导探究，升华情感。问题：1.最后青蛙为什么不卖泥塘了？从最后一次吆喝中提到“多好的地方！”你以读代讲，引导学生在读正确、读流利的基础上，抓住重点词语感悟、品读，展开想象的翅膀，领会课文描述的情境，感受字从哪些地方看出这儿多好？多读一读。（五）拓展延伸学习了这篇课文，大家一定有许多感受，也肯定有很多话要说：1.我想对青蛙说：2.我想对同学说：三、学习生字“籽”。1.注意书写规范，巧计生字。2.给生字宝宝找合适的朋友。四、分角色表演故事。（机动环节）1.一人一角色，尽情演绎，再现文本。2.语言清晰，肢体优美大方。五、布置作业1.与父母分享青蛙卖泥塘有趣的通话故事。2.画一画青蛙美丽的家。里行间的美，感受荷塘美景。作业1.与父母分享青蛙卖泥塘有趣的通...
