教材内容人教2011课标版（部编）二年下册语文21课题青蛙卖泥塘（第1课时）执教者李玲学校抚顺市新抚区民主小学教学目标1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”。2.有感情地朗读课文，能扮演青蛙演一演。3.能说出青蛙为什么要卖泥塘，理解青蛙的心情。教学重点认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”。教学难点使用学习方法，理解课文内容。教学准备教科书、PPT、字典等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一激趣导入1.今天老师给大家带来一位客人，看看他是谁？师简笔画，2.青蛙要给大家讲一个个关于她的故事，你们想听吗？3.出示课题《青蛙卖泥塘》，板书课题，指名读课题，齐读课题。生猜。（青蛙）书空课题、读课题。结合低年级学生的年龄特点及认知能力，开课伊始，创设情境，教师画青蛙的简笔画，激发学生的兴趣，为下面的教学做好铺垫。二初读课文，学习生字。三深入学文，随文识字。1.自由读课文，找出藏在文中的生字，把生字读准，如果还有不认识的字，查查字典。2.检查生字词。（1）带拼音读词。重点指导：“卖掉、吆喝、绿茵茵、愣住、灌水、游泳”。指导书写：卖。（2）去拼音读词。（3）读句子。1.生字宝宝回到课文里，你还认识他们吗？2.边读边思考：你读懂了什么？（提示：读文应该做到什么？）（预设：青蛙要卖泥塘、没卖出去……）3.师：青蛙为什么要卖泥塘呢？默读课文。画一画。（1）指名读，出示句子。（2）出示：“烂泥塘”，抓重点词语，理解并想象一下，“烂泥塘是什么样子学生读课文不认识的字查字典。指名读。书空、描红。开火车读。指名读指名读课文，指名回答学生默读、边读边画。读句子。理解词语，想想画面。充分利用工具书，养成查字典的习惯。认识生字词设计从易到难，符合学生认知能力。为扎实巩固对生字词的识记，奠定基础。引导学生运用抓住重点词语的学习方法，加深对课文的学习。四本课小结的？”（预设：到处都是泥，破破烂烂、脏兮兮的。）（3）你喜欢这样的地方吗？你觉得青蛙的心情怎么样？（4）指导朗读。（5）指导书写：搬（6）青蛙为了卖掉泥塘，搬到城里住，他是怎么做的？出示句子，出示“牌子”，看图理解什么是牌子。指导朗读。（7）青蛙不仅竖起了牌子，他还干了什么？出示句子，出示“吆喝”，引导学生做动作理解“吆喝”。指导朗读。联系上文理解青蛙为什么要大声吆喝。4.扮演青蛙演一演。青蛙这么想把泥塘卖掉，后来卖掉了吗？下...
