第二单元我们周围的空气课题课题33制取氧气制取氧气氧气制法的探究、催化剂的概念、分解反应催化剂的概念体验游戏：请同学们屏住呼吸，能屏多久？全体同学参与并谈感受课件展示：氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。观后谈感受氧气用于医疗急救氧气用于金属切割提问：氧气如何获取呢？（答案）有工业制法和实验室制法。思考导入新课让学生明确本课的学习内容，激发学习兴趣。提问：实验室是如何制取氧气的呢？（思考回答明确学习导向）。（引导）利用实验台上的仪器探究这一问题。参照教材P37图2—14，说出仪器名称和用途，观察药品颜色。组内交流，与已学知识相衔接为探究新知识作准备。提问：如何检验产生的是氧气？该实验中收集氧气的方法是什么？学生观察老师实验的操作、实验现象和思考老师的问题培养学生实验观察能力和操作能力，提高学生独立思考的能力。学生阅读P38页“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。教师演示P38页实验。学生按表格内容做好实验并观察、记录、分析。培养学生实验观察能力和操作能力，提高小组的团结协作精神。实验编号现象原因快慢①过氧化氢溶液②单独加热二氧化锰③过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰教师讲解：教师讲解：二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质没有改变。如果将反应前后固体的质量称量比较，发现其质量也没有变化。从实验结果分析得出：催化剂的概念以及在反应中表示方法过氧化氢→水+氧气。先预测，后实验并认真观察,做好实验记录，根据教师的讲解找出催化剂概念的关键词加以领悟发现问题，激发学生的探究欲望。设问：硫酸铜溶液是否也能做此反应的催化剂呢？请同学们自己去验证它。猜想并动手实验探究，得出结论。验证猜想，进一步激发学生探究的欲望，培养学生创新精神。说明：你还能找出用其他的催化剂来制取氧气的方法吗?具体可参照课后的习题。课件展示：催化剂在化工生产中的作用。设问：实验室还有其他方法制取氧气吗？教师讲解：实验室还可以用加热氯酸钾，用二氧化锰做催化剂来制取氧气。实验装置和用高锰酸钾相同。氯酸钾△氯化钾+氧气设问：制氧气的原理是我们前面学过的化合反应吗？分析：得出分解反应的概念。反应物种类生成物种类反应特点化合反应分解反应1．下列反应属于分解反应的是（）A．硫＋氧气→二氧化硫B．石蜡＋氧气→二氧化碳+水C．氧化汞→氧气＋汞D．铁＋氧气→四氧化三铁一、工业制法：分离液态空气法二、实验室制法1．过...
