联合PBL教学及案例分析教学对提高麻醉实习教学效果的价值研究王培培【摘要】目的：探讨麻醉实习教学中联合PBL教学及案例分析教学对提高效果的价值。方法：选择我院麻醉科2023届实习生50名进行分组研究，按照随机数表法分为两组，对照组用传统麻醉教学法，观察组那么联合PBL教学及案例分析教学。比拟两组理论考核成绩与实践考核成绩。结果：观察组理论考核成绩与实践考核成绩均明显高于对照组〔P<0.05〕。结论：麻醉实习带教中开展联合PBL教学及案例分析教学，可以明显提高理论考核成绩与实践考核成绩，值得应用。【关键词】麻醉实习;PBL教学;案例分析教学;教学效果临床实习是医学生从理论走向实践必不可少的环节，麻醉科作为临床实习重要学科之一，有内容广、难点多、实践性强等特点，从过去实习生回馈的信息来看，麻醉科是实习过程中相对困难的科室之一[1]。传统临床带教方法尽管应用较广，但实习生接受知识过于被动，且无视实习生综合能力培养，导致其主动性不强[2]。以问题为根底的教学法〔PBL〕在临床带教中逐渐成熟开展起来，为了进一步分析联合PBL教学及案例分析教学对提高麻醉实习教学效果的价值，我院就2023届50名麻醉科实习生进行了研究，报道如下。1资料与方法1.1一般资料选择我院麻醉科2023届实习生50名进行分组研究，按照随机数表法分为两组，每组25名。对照组：男13名、女12名;年龄20～24岁，均值〔22.8±0.6〕岁;本科18名、本科以上7名。观察组：男15名、女10名;年龄20～25岁，均值〔22.6±0.7〕岁;本科20名、本科以上5名。两组实习生性别、年龄、学历比拟无明显差异〔P>0.05〕，具有可比性。1.2方法1.2.1对照组：本组实习生实施传统教学法教学，根据教学大纲讲授麻醉学知识，比方麻醉前评定脏器功能，判断有无腰椎病及禁忌，检查凝血功能，全麻药物分类，硬膜外麻醉前检查，以及肌松药分类与局麻药物及其中毒处理等。通过讲授知识与临床带教，进一步稳固实习生的知识。1.2.2观察组：本组实习生应用联合PBL教学及案例分析教学，实习前要求实习生自主学习相关内容，以便对麻醉常识有一定的了解。通过模拟真实案例作为根底，提出和麻醉有关的问题;通过模拟心肺复苏病例，重点加强实习生人工呼吸、除颤、胸外按压、静脉给药、气管插管等训练，促进实习生熟练掌握麻醉前的准备重点与难点，同时叮嘱他们重视麻醉前的本卷须知。引导实习生进入手术室，参考麻醉演示，演示期间鼓励实习生大胆提问，教师及时对问题进行解答。手术室参观结束后...
