第1页共4页义务教育均衡开展应知应会的根本常识附件1义务教育均衡开展应知应会一、什么是义务教育均衡开展。义务教育均衡开展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，加大薄弱学校投入，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育开展水平的差距，提升办学水平，办好每一所学校，使每一个学生都能健康成长。二、什么是义务教育根本均衡。义务教育学校生均公用经费到达自治区平均水平，义务教育学校标准化建设根本完成，教育资源均衡配置机制根本建立，全面实施教师和校长定期交流制度，义务教育学校班额到达自治区标准要求，区域间学校择校生得到进一步控制，进城务工随迁子女义务教育得到全面保障，残疾儿童入学率到达80％以上。三、推进义务教育均衡开展的意义是什么。2023年，我国全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上〞的问题，为提高全体国民素质奠定了坚实根底。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给缺乏的矛盾依然突出。深入推进义务教育均衡开展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学〞，对于坚持以人为本、促进人的全面开展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学开展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。四、推进义务教育均衡开展的指导思想是什么。以科学开展观为指导，以实现教育公平为导向，以推进素质教育为主题，以推动县级政府切实履行义务教育均衡开展法定职责为核心，逐步消除县域内城乡之间、校际之间义务教育资源配置存在的差异，努力适应新时期人民群众对均衡、优质义务教育的迫切需求，真正把义务教育工作的重点落实到办好每第2页共4页一所学校，教好每一个学生，关心学生健康成长和全面开展。五、开展义务教育均衡开展督导评估的作用是什么。一是强化政府责任。明确督导评估对象是地方各级政府，地方政府是推进义务教育均衡开展的“第一责任人〞。催促政府切实履行国家法律、法规、方针、政策中关于推进义务教育均衡开展的责任。二是注重实效。评估认定以结果性评估为主，即以县域内义务教育学校校际间差距的评估为重点。同时，评估政府推进义务教育均衡开展的工作情况，促进县级政府积极均衡配置义务教育学校资源。三是积极回应社会关切。把行政性评估与广阔群众的...
