学海无涯教务处范文之大班额环境下学、做、测方式讨论课堂教学作为教学的一种根本方式,不管是如今,依然今后,都是学校教学的主阵地,数学教学的目的必须在课堂中完成。教学质量的上下是摆在数学老师面前的一道难道，在详细教学实践中，普遍认为新课程理念是先进的，但是在大班额的环境下，如何提高教学质量，探究新的教学方式，面向全体学生，提高课堂教学的效果直截了当关系到教学质量的提高。在大班额环境下我们教学质量的缘故主要有有：“①班额大〞学生差异大，教学定位难以把握。②教学信息难以全面反响。“③学生不习惯大班额〞的学习方法，从而产生了学习效率低的现象。④老师修改作业负担过重，无时间和学生进展思想沟通，没有更多的时间进展业务学习。针对以上的这些咨询题，从2023年11月份开场，在张文艺老师的带着下，我们数学学科讨论出一种新的教学方式：学、做、测。教与学方法方式的改变，探究多样化、有利于学生开展的教学方式。老师更加注重教学过程“““的学〞做〞测〞三个环节设计。能通过教学情景的选择与设计，为学生留有更多参与与考虑的空间。下面我就简单的谈一谈教学中的一些收获。一、课改中的收获课改中，我们努力探究，大胆实践，认真考虑，把课程施行落到了实处，收到了明显的成效。学海无涯（一）我们的素养得到整体提高老师是课程施行的组织者，促进者，也是课程的开发者。课改推进和促进了我们的成长。传统意义上的老师只是一个技术人员，或者说是一个工匠，仅是用别人设计好的方案去到达别人设计好的目的。在教学活动中，老师更多地是一个被动的执行者，而非常少成为主动的设计者和实践者，更难成为自觉的教学咨询题的研究者。在课程改革中，在新旧理念的不断碰撞中，我“们数学老师走上了一条学〞（15分）-“做〞（10分）-“测〞（15“分钟）的教学旅程。一个个的咨询题和需求，激发老师我要学，我要做，我要改〞的参与认识。我校经常组织课改展示课，我积极去向有经历的老师学习，取长补短。我们自觉地进展新理念的学习，不仅理论水平有了明显提高，课堂教学中的理性考虑逐步增多，并能制造性地使用教材，真正表达用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的施行促进了老师的成长，为老师个性化教学提供开展的空间，提高了老师的素养，使我们从一般的教书匠成为研究者，设计者。(二)课堂教学方式可喜变化课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是老师讲学生听的被动场面，取而代之的是师生互动、生...
