·224·文艺教研0…引言民族音乐是中国传统文化的重要组成部分，承载了不同民族的文化、历史和风俗习惯。然而，随着社会的发展和全球化的推进，西方音乐和文化逐渐占据了主流地位，民族音乐的传承和发展受到了很大的冲击。在这种背景下，初中音乐教学成为传承和弘扬民族音乐的重要途径。将民族音乐引入初中音乐课堂，不仅有利于弘扬传统文化，提高学生的音乐审美能力，还能促进学生间的文化交流，培养学生的爱国情怀。1…初中音乐教学与民族音乐传承的关联初中音乐教学在传承和弘扬民族音乐方面扮演着至关重要的角色。作为青少年接触和学习民族音乐的主要途径，初中音乐教学不仅能为学生提供深入了解和欣赏民族音乐的机会，还能通过各种形式的教学活动，让学生亲身感受民族音乐的独特魅力。首先，音乐课堂是一个极佳的学习平台，教师能够系统引导学生探索和了解民族音乐文化。通过课堂教学，学生可以接触各种类型的民族音乐，包括传统的民歌、山歌、戏曲等，从而更深入地了解和认识中华民族丰富的音乐文化。这不仅有助于培养学生的音乐鉴赏能力，还能增强他们的文化自信心和自豪感。其次，音乐教学通过演唱、演奏、欣赏等方式，让学生能够亲身感受和体验民族音乐的独特韵味。在教师的引导下，学生可以逐步掌握如何演唱和演奏民族音乐，从而感受到民族音乐的深厚内涵和艺术价值。这种亲身参与的方式能极大地提高学生的审美能力和艺术修养，让他们对民族音乐有更深刻的理解和认识。最后，音乐教学通过引导学生参与民族音乐的创作和表演，培养学生的文化自信和爱国情怀［1］。组织学生参与民族音乐创作和表演，让他们在实践中深入了解民族音乐的内涵和精神，从而培养他们的文化自信和爱国情怀。这种实践性的学习方式不仅能激发学生的学习兴趣和动力，还能让他们深入理解民族音乐的文化价值。2…民族音乐在初中音乐教学中的传承现状一方面，在应试教育大背景下，许多学校和教师常常将音乐视为次要科目，对音乐教学不够重视。面对升学压力，音乐课程的课时安排较少，甚至有时会被完全忽略。这种态度直接导致民族音乐的教学内容单一，教学方法缺乏多样性。在民族音乐教学过程中，教师通常只注重基本的乐理知识和技能传授，对于民族音乐的深厚内涵、历史背景及其与文化和社会的关系等方面缺乏深入探讨和讲解。这种教学方式很难让学生真正感悟到民族音乐的独特魅力，也无法培养他们对民族音乐的热爱和兴趣。民族音乐在初中音乐教学中的传承探究陈子怡，韩玫...
