行政管理 第4章-行政领导 [体验实训游戏].docVIP免费

第四章行政领导[体验实训游戏]一、实训题目：不用手游戏二、实训内容：1、场景：一间教室，房间前有一部分空间。2、情节：“员工甲”先暂时离开教室，在“员工乙”做完动作后返回到教室。“员工甲”回到房间后，听从“领导”的指挥，猜出“员工乙”所做的动作。“领导”说“员工乙”想让他做用腿的动作，在他做动作的同时，其余的同学适时地给出反馈。每当他做出用到手的动作时，大家就纷纷鼓掌表示正确。“领导”则继续引导、指挥“员工甲”猜该动作是用腿做的。如此反复，直到“员工甲”猜出该动作为止。例如：“员工甲”离开教室后，“员工乙”所做的动作为“两手交叉,放于胸前”，“员工甲”回到教室后，“领导”告诉他刚才所做的动作为用脚的动作。于是，“员工甲”即开始做动作，直到他的动作有用到手的或者是与原动作有些接近时，大家鼓掌喊对，由他慢慢摸索,直至做出“两手交叉，放于胸前“的动作为止。3、道具：手表一块（用于计时）三、角色分配：一名同学扮演“员工甲”，一名同学扮演“员工乙”，一名扮演“领导”。参与人物为全班其他学生。四、实训点评：此游戏适用于“领导情景理论”（权变理论），该理论认为领导活动是一个动态的过程。领导的成败取决于领导者、被领导者和环境条件三个因素。只有随着被领导者的特点和客观环境的变化而变换领导行为方式，领导活动才有可能有效。领导具有决策、组织、指挥以及用人和协调等职能。这个游戏中的“领导”指挥下属是采用错误的方式，但这个游戏的目的，其本身关注的并不是要采用领导的错误决策、指挥、组织，而是要领导注意在其领导、指挥的同时，还应特别注意信息反馈的问题。领导者为实现其成功的领导，除了采用命令、奖惩和授权等活动的能力和技巧外，还必须要与人交流。没有人的信息交流，就不可能有领导。领导者在实施指挥和协调的职能时，必须把自己的想法、感受和决策等信息传递给被领导者，才能影响他们的行为。同时，为了进行有效的领导，领导者也必须了解被领导者的反应、感受和困难，还有更重要的就是在进行“领导”的过程中，并非所做的决策、指挥都是正确的。所以，领导在其领导的整个环节中，还必须要注意作好交流、反馈，只有这样才能按照你的预期进行工作，集中精力，随时对你的员工保持高度关注。1