2.4.2 心有一团火温暖众人心课件.pptx

人教版必修上册,2.4.2 心有一团火，温暖众人心,一、教学目标 1掌握人物通讯的写作方法。2体会张秉贵的高度的责任心和奉献精神，树立正确的人生观和价值观。二、核心素养语言建构与运用：阅读文本了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通 讯的方法。思维发展与提升：挖掘人物亮点，了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通 讯的一般方法。审美鉴赏与创造：理解并感悟张秉贵的高度的责任心和奉献精神。文化传承与理解：学习人物“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种 文化和传统不断传承与发扬。,心有一团火，温暖众人心,写作背景,张秉贵是一名优秀的共产党员，他以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上兢兢业业，树起我国商业战线上的一面旗帜；在他生前，许多外地顾客慕名而来，就为了目睹他那令人称奇的技艺和“一团火”的服务精神。1977 年，刘广和、邸彩霄、林为民、刘红等同志集体采写了卖糖“一抓准”的北京市百货大楼售货员张秉贵的事迹。他们采访了无数次，研究了无数次，最终挖掘出了“一团火”精神这一体现时代要求的鲜明主题，一扫人与人之间的冷漠阴霾，呼吁像火一样温暖人心的新型人际关系，张秉贵也成为我国商业、服务业学习的楷模。,资料链接,一、人物介绍他在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺和“一团火”的服务精神，树起我国商业战线上的一面旗帜。在北京，传统的“燕京八景”名扬天下，而他的售货艺术被人们誉为“燕京第九景”，他多次被授予“优秀共产党员”称号。1988 年9 月17 日，张秉贵塑像在百货大楼门前落成。陈云同志亲笔题词：“一团火”精神光耀神州。,二、理基础1.记字音,x,i,n,p,qing,bng,2.识字形,i,和蔼,i,雾霭,bng,过磅,png,滂沱,ju,掘进,ju,崛起,ch,彻底,q,沏茶,3.辨词义,(1)传颂传诵辨词“传颂”侧重“颂”，传播颂扬。“传诵”侧重“诵”，指辗转传播诵读。选词 这些经典文章都被广泛地_。人们_着这个感人的英雄事迹。(2)质问质疑辨词“质问”指诘问、责问。“质疑”指提出疑问，即心有所疑，提出以求得解答。选词 韩愈敢于_、敢于创新的精神是他取得成功的必要因素。面对父母的_，他语无伦次地不知如何解释。,传诵,传颂,质疑,质问,4.积成语,语境呈现,一到星期天，农贸市场上便熙熙攘攘，买卖十分兴隆。要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。志愿者的使命感驱使他们不约而同地遵守严格服务守则，绝不苟且。观众们全神贯注地观看魔术师的精彩表演。,解放军医疗队的队员和颜悦色地接待前来就诊的病人。大会堂里座无虚席，灯火辉煌，始终充满着喜庆的气氛。,释义熙熙攘攘：体贴入微：不约而同：全神贯注：和颜悦色：座无虚席：,形容人来人往，非常热闹。,形容对人照顾或关怀非常细心、周到。,事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。,全副精神高度集中。,形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。,座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。,课文探究,1.此篇人物通讯采用了怎样的方式开头？这样开头有什么好处？,本文的开头属描述型开头。通过张秉贵在柜台里忙碌的现场描写，像电影中的特写镜头，有画面、有情景、有人物，使读者如临其境，如见其人，如闻其声，可读性大大增强。,内容小结,主题归纳,心有一团火，温暖众人心通过几个典型事例，为我们展现了一个有着“一抓准”和“一口清”的过硬本领的服务热情周到的售货员的形象。张秉贵二十多年如一日的满腔热情的服务精神正如一团火焰，燃烧着自己，温暖着众人，这就是榜样的力量。,深入探究,业务水平高。他动作迅速，有着“一抓准”和“一口清”的过硬本领。服务热情周到。看到带孩子的顾客，他会帮着哄孩子；看到着急赶车的顾客，他会 为其开“绿灯”，还不忘征求周围顾客的意见。耐心细致，为他人着想。有顾客心情不好，他会耐心询问，还会站在对方立场去开 导。敬业爱岗。他从早到晚每一分钟都全力以赴，在柜台里眼、耳、口、手、脚、脑6 部“机器”同时开动；下班后，有时却连上楼都要扶着墙。受人尊敬和爱戴。人们赞扬他，给他搬凳子，学生给他写信，青年农民为他写诗。,1.张秉贵是全文的主体人物，他是怎样的一个人？,典型事例是能够揭示事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的事例。新闻写作中恰当地选用典型事例，是揭示事物、突出人物精神境界的重要手段。本文共写了张秉贵的7 件事：接待抱着小孩的女顾客；照顾赶车却排在队尾的顾客；开解绷着脸、不讲道理的女顾客；女儿病重仍满脸笑容地接待顾客；照顾买得多的顾客而忽略了只买两块桃酥的农民顾客；为面带病容的顾客选糕点；被国民党兵痞打骂。这些事例有详有略，但都能恰到好处地表现出张秉贵的性格、思想以及他为人处世的态度。,2.选取典型事例来表现人物形象是本文一大特色，文章选取了哪几件事来表现张秉贵的形象？试加以分析。,3.多角度塑造人物形象是本文的一大特色，试结合具体内容进行分析。运用多种描写方法塑造人物形象。文中运用了多种描写方法对张秉贵这一人物进行刻画，有语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象丰满生动。如文中那个绷着脸的顾客说“不买，难道不能看看吗”，不善的语气一下子就让读者感受到她心中的怒气，而此时的张秉贵仍然和颜悦色地说“最近从上海来了几种新糖果”，他的细心耐心由此可见一斑。在矛盾冲突中塑造人物形象。文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。,侧面描写塑造人物形象。文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实、立体。以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例。这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、他的精神以及他是如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事实一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人。,假如我是一束光，就要给别人送去一片光芒假如我是一阵风，就要给别人送去一阵清凉假如我是一朵花，就要给别人送去一阵芬芳假如我是一棵树，就要给别人送来一片阴凉假如我是一首歌，就要给别人送去一片悠扬,