《读书人是幸福人》自主预习自主预习一、阅读课文，认真思考课后练习，完成课后第一题。二、查找作者谢冕的相关资料，如生平、作品、评价性的文章。三、运用手机查询有关读书的名人名言、故事，查找名人学习读书的方法。(以上三个预习作业，请同学们在个人查询的基础上，通过小组合作完成，下节课将在全班进行小组交流汇报。)睿（ruì）智卑（bēi）鄙（bǐ）嗜（shì）好读准字音疏通文意解决字词浩瀚：广大，繁多。加惠：施惠，给予好处。饱览：尽情地观赏。往哲先贤：历代贤明、智慧之士。哲，有智慧。贤，有德行和才能。睿智：英明有远见。睿，看得深远。卑鄙：（语言、行为）恶劣；不道德。嗜好：特殊的爱好。大抵：大概，大都。理解词意疏通文意解决字词《读书人是幸福人》作家作品读书人是幸福人通过泛读课文，学会提炼文章主旨与把握文章结构。通过精读课文，理解课文中阐释的“读书”与“幸福”的深刻含义及关系。学会做圈点的阅读方式，并逐步养成翻检工具书的良好习惯。联系各自阅读经历和读书体会，体悟读书求知对人生发展的重要性。我的学习目标作者介绍1932年1月6日出生，福建省福州市人曾用笔名谢鱼梁。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。著有学术专著《湖岸诗评》《共和国的星光》散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。谢冕泛读交流读书人为什么是幸福人？文章的中心论点是什么？读书人的幸福表现在哪儿？作者提出了哪些分论点？找每一段的中心句。一般出现在文段开头起统领作用，或者出现在中间起过渡作用，或者出现在结尾起总结作用。:提炼主旨的方法第1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。第2自然段：人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。第3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。第5自然段：读书人是幸福人。（也是全篇主旨）第4自然段：一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。朗读课文第1、2自然段2.请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。1.找出作者关于“为什么读书人是幸福人”的语句。精读品味读书人的两个世界现实世界（人人都有）更丰富的世界（读书人独有）读能进入不同时空的他人世界阅朗读课文第...
