第一章教育基础知识和原理第二章第一章教育基础知识和基本原理第三章【内容简介】第四章本章考查考生教育基础知识与基本原理的掌程度，要求考生具有教育基本理论、义务教育、教育目的、教育研究的基本方法等基础知识，能够运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。本章内容主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。考生需重点掌握教育的涵义及构成要素、有关教育目的的理论，对于国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想应重点识记。第五章第一节教育的产生与发展第六章【高频考点提要】第七章1.教育的涵义；2.教育的属性；3.教育的起源与发展。第八章【高频考点速记】第九章一、教育的涵义第十章(一)教育一词的由来第十一章“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》。第十二章(二)教育的慨念第十三章教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。第十四章二、教育的构成要素及其关系第十五章教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。第十六章三、教育的属性第十七章(一)教育的本质属性第十八章教育是一种有目的地培养人的社会活动。第十九章(二)教育的社会属性第二十章1.教育具有永恒性第二十一章2.教育具有历史性第二十二章3.教育具有相对独立性第二十三章四、教育的起源与发展第二十四章(一)教育的起源第二十五章1.神话起源说第二十六章2.生物起源说第二十七章生物起源说代表人物有l9世纪法国的利托尔诺，美国的桑代克，英国的沛西·能。生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。第二十八章3.心理起源说第二十九章美国心理学家孟禄是心理起源论的代表人物，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。第三十章4.劳动起源说第三十一章劳动起源说的代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等，认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。第三十二章(二)教育的发展历程第三十三章1.原始社会的教育第三十四章原始社会的教育没有阶级性，教育活动在生产生活中进行。第三十五章2.古代社会的教育第三十六...
