2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题1解析本题考查对国外著名教育家的代表著作的识记。《论演说家的教育》又译为《雄辩术原理》《雄辩家的教育》《演说术原理》《论雄辩术的培养》等，全书共12卷，主要探讨有关雄辩术的各种理论问题其中第1、2、3、12卷等，系统论述了雄辩家的培养和教育，是古代西方第一部系统的教学方法论著。故D项正确。A项：《理想国》是柏拉图重要的对话体著作之一，主要对他的政治哲学主张进行了详细论述。与题干不符，排除。B项：《政治学》是古希腊思想家亚里士多德最重要的政治学论著。与题干不符，排除。C项：《论雄辩家》是西塞罗论述教育的主要著作，发表于公元前55年。在此书中，他谈论了一个演说家所必需的学问和应该具有的品格。《论雄辩家》是以对话形式写的，但非系统的教育学著作。与题干不符，排除。故正确答案为D2解析本题考查对近代教育家思想的识记与理解。斯宾塞作为19世纪英国著名的哲学家、社会学家和教育家，对当时社会的教育现状极其不满，认为教育应当从古典主义的传统束缚中解脱出来，适应社会生活和生产的需要，传授有价值的知识，教育的任务和目的就是为完美生活做准备。通过知识价值论，他强调最重要的问题并不在于这个或那个知识有没有价值，而在于它的比较价值，即主张用实证方法研究知识的价值。结合题干要求，可知C项正确。A项：夸美纽斯在其代表性理论“泛智教育”思想中强调“教育是将一切事物教给一切人类的一门艺术”，此外还在其代表著作《大教学论》中对班级授课制进行了理论论证。与题干不符，排除。B项：赫尔巴特是科学教育学的奠基人，其代表性的理论包括传统“三中心”理论（教师中心、教材中心、课堂中心）、“四段”教学法（明了、联想、系统、方法）等。与题干不符，排除。D项：卢梭是法国18世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、自然主义教育家、文学家。卢梭自然教育的目的是培养“自然人”。自然人并不是倒退到原始社会的退化之人，而是生活在社会中的自然人，即身体强壮、心智发达、能力强盛的“新人”。与题干不符，排除。故正确答案为C3解析本题考查对教育的理解。作为一种社会活动的教育，与政治、经济、文化等其他社会活动相互交织、相互影响，且都会对人的生产、生活、身心产生种种影响。如在政治经济制度的发展过程中，对阶级路线的宣传会对人的政治思想产生影响；生产力的发展会促进教育内容的更新，从而改变受教育者的知识结构；文化更是作为教育传播...
