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道德与法治统编版
父母多爱我
公众号dc008免费分享
1201
三年级
道德
法治
统编
父母
第二
课时
教学
设计
公众
dc008
免费
分享
教育部资源教学设计
课程基本信息
课例编号
2020QJ03DFTB026
学科
道德与法治
年级
三年级
学期
上
课题
父母多爱我(第二课时)
教科书
书名: 统编版小学道德与法治三年级上册
出版社: 人民教育出版社 出版日期: 2020 年 8 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
王灵灵
北京市第二十中学附属实验学校
指导教师
杨蕊
北京市海淀区实验小学
教学目标
教学目标:
1.尝试走进父母的内心世界,加深对父母的理解。
2.能够理解,并接纳父母对自己爱的表达方式。
教学重点:尝试走进父母的内心世界,理解父母。
教学难点:加深对父母的理解,接纳父母对自己爱的表达方式。
教学过程
时间
教学
环节
主要师生活动
5分钟
一、通过回顾、交流爸爸妈妈常说的话,感受父母唠叨中的爱。
(一)环节一:通过回顾、交流爸爸妈妈常说的话,感受父母唠叨中的爱。
1.展示场景,提问:请你想一想,在我们的日常生活中,每逢这些时刻,爸爸妈妈经常会对我们说些什么?
2.学生发言。
3.展示课前调查,提问:父母为什么要说这些?你从这些话中体会到了什么?
4.学生分享自己看法。
5.过渡:父母因为关心才会唠叨,随着我们的长大,你会发现妈妈的唠叨会一直伴随着我们成长。
6.播放视频:父母唠叨中的爱。
7.提问:你觉得这位叔叔拿起电话,会对妈妈说些什么?
8.学生发言。
9.教师小结:父母的唠叨最多,爱也最多。因为在父母的眼中,我们永远是孩子,他们的唠叨中透着对我们满满的爱意。我们要做好自己该做的事,不让父母担心。
【设计意图】通过课前调查,回顾爸爸妈妈常说的话,体会父母的爱,借助视频资料进行拓展,进一步引导学生感受父母唠叨中的担心、关心,都是对我们满满的爱。
7分钟
二、通过分享交流父母让我们不理解的行为和做法,学着对父母多一些理解,多一些沟通。
(二)环节二:通过分享交流父母让我们不理解的行为和做法,学着对父母多一些理解,多一些沟通。
1.烦恼小镜头。
(1)播放视频:然然的烦恼。
(2)提问:如果你是然然的朋友,你会和他说些什么呢?
(3)学生讨论,发言。
(4)过渡:作为旁观者,我们更容易理解爸爸妈妈的做法,看清事物的本质,现在请你想象自己就是瑞瑞,看看发生了什么?
(5)播放视频:瑞瑞的烦恼。
(6)提问:瑞瑞已经满头大汗了,瑞瑞的爸爸为什么不帮他背书包呢?如果你是瑞瑞,你会怎么想?
(7)学生讨论。
(8)结论:父母的严格要求也是一种爱,希望我们在遇到类似事情时,能够多理解父母。
2.面对父母让我不理解的行为和做法。
(1)请你填一填:父母让你不理解的行为和做法是什么,这种做法是否是爱。
(2)第一位学生分享自己的不理解。
(3)学生讨论,发表看法。
(4)结论:遇到问题,尝试换位思考,理解父母的良苦用心,就能体会到父母行为深处饱含的爱。
(5)第二位同学分享自己的不理解。
(6)提问:你认为这个小女孩可以用哪些方式与父母沟通?
(7)学生分享观点。
(8)教师小结:我们要尝试多种方式与父母沟通,让父母了解我们的内心所想。父母是那么爱我们,对于父母让我们不理解的行为和做法,我们要多一些理解,多一些沟通。
【设计意图】通过分析镜头当中的烦恼,尝试换位思考理解父母。学生分享父母让自己不理解的行为和做法,回归学生真实生活,解决学生的真实困惑,帮助学生学会理解父母,尝试用多种方式与父母沟通。
3分钟
三、通过倾听父亲的心声,引发学生思考,学会理解、包容父母。
(三)环节三:通过倾听父亲的心声,引发学生思考,学会理解、包容父母。
1.过渡:我们有时感到不被理解,有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?
2.听录音:东东爸爸的心声。
3.提问:听了父母的心声,你的感受是什么?
4.学生发言。
5.教师小结:相信东东爸爸的心声是所有父母共同的心声,他们永远是我们最坚强的后盾,爱着我们。我们要学着理解他们,包容他们。
6.总结全课:每个人的健康成长都离不开父母的关心和呵护,当爸爸妈妈的行为和方式让我们疑惑时,希望我们能够换位思考,对父母多一些理解,多一些沟通,让家成为最温暖的港湾。
【设计意图】通过倾听父母的心声,调动学生的情感体验,引发学生思考,进一步体会父母对孩子的爱,作为孩子能够学着理解父母、包容父母。