教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ05DFTB025学科道德与法治年级五年级学期上课题美丽文字民族瑰宝（第三课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师宋超中国人民大学附属小学指导教师张玉兰北京市海淀区教师进修学校教学目标教学目标：1.初步了解汉字文化圈的国家。2.了解汉字对汉字文化圈国家的影响。教学重点：了解汉字曾对文化圈的国家的影响。教学难点：了解科技进步，社会发展后汉字又焕发新的活力。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟一、视频导入，设疑激趣1.观看视频，通过视频内容再结合你的学习生活说说你对汉字文化圈的认识。2.在地图上找出朝鲜半岛、日本、越南的地区和位置！3.结合学生查找的资料，提问汉字曾对汉字文化圈这些国家的文字产生了哪些重要影响吗？11分钟二、小组合作进行（一）活动一：促进了文化发展提问：汉字曾对朝鲜半岛、日本、越南文字产生了哪些重要影响？1.汉字在日本（1）出示一句日语猜猜意思汇报生:发现日语中有很多字和汉字长得很像,有的时候仅凭几个汉字,我就能推断出这句话的意思。（2）出示：山川异域，风月同天，讲述汉字传入日本历史。（3）播放汉字博物馆视频（4）1000多年前日本高僧空海的书法作品《风信贴》局部；教师小结：汉字是随着汉语文献一起大规模传入日本的。最早传入日本的汉语文献有《论语》,传入的时间是在公元3世纪前后。（二）活动二：小组汇报展示(1)汉字在朝鲜半岛通过小组汇报和补充，学生了解从很多古建筑的牌匾看到过汉字，和我们的汉字一模一样，看来汉字很早以前，就传入到了朝鲜半岛。(3)汉字在越南通过交流汇报，学生知道越南街头汉语随处可见，越南河内旧城区，周边村落分布大大小小的建筑上都是汉字对联碑文。（4）视频介绍新加坡小结：新加坡文字与文化和中国文明一脉相承，在世界上中华文明会继续发扬光大。5分钟三、汉字文化圈新的认识和看法：1.提问：通过学习，再来谈谈对汉字文化圈有哪些新的认识和看法？2通过学习，学生知道汉字对周边国家的发展作出了重要贡献,朝鲜半岛、越南、日本和新加坡，都曾使用汉字来记录本民族语言，在汉字的基础上创造发展自己的文字。教师小结：小结：汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区,对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。3.提问：想一想，随着科技的进步，古老的汉字...
