附件4教育部资源教学设计模板课程基本信息课例编号2020QJ03DFTB006学科道德与法治年级三年级学期第一学期课题做学习的主人（第二课时）教科书书名：统编版小学道德与法治三年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师周玲北京市海淀区中关村第四小学指导教师李秀娟北京市海淀区八里庄小学教学目标教学目标：1.懂得生活中处处有“问号”。2.能够克服提问的困惑及顾虑，多观察多思考主动提问并尝试解决问题。3.养成爱提问的习惯并体会提问带来的乐趣。教学重点：能够克服提问的困惑及顾虑，多观察多思考主动提问并尝试解决问题。教学难点：养成爱提问的习惯并体会提问带来的乐趣。教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟环节一：欣赏图片，懂得生活环节一：欣赏图片，懂得生活中处处有“问号”。1.出示图片仔细看图，你的头脑中有什么疑问呢？2．教师引导：你们提的这些问题其实都是你们面对星空所产生的遐想，你们都是爱提问的好孩子！3．出示图片：宁宁想知道城市为什么堵车？你想过吗？4．小结：留心观察生活，对生活里的现象多问几个“为什么”，并努力去寻找答案，我们的知识就会越来越丰富，有可能有大的收获。中处处有“问号”。5．写一写心中的小问号。6．聆听问号之歌。7．故事：宋濂爱提问【设计意图】图片引入，通过学生熟悉的事物引导学生发现生活中的“问号”，进而使学生真正理解生活之中处处是问号。4分钟环节二：克服心理障碍，在生活学习中多思考多提问。环节二：克服心理障碍，在生活学习中多思考多提问。1．出示情境：洋洋的烦恼我在学习的时候也常常会有问题，我担心其他同学会笑我，害怕同学说提这个问题太傻了。上课的时候我也有许多许多的疑问，但是我看大家都不问，我也不好意思问，我怕别人嫌我问题多，我该怎么办？2．提问：你有过同样的想法吗？你怎样看待这样的想法？3．教师引导：产生这样的心理很正常，也很普遍，但是它的确阻碍了我们进一步深入思考。5．学生分享：鼓励学生提问的老师。6．思考：为什么爱提问才是爱思考的呢？7.学生分享。【设计意图】呈现学生生活中能感同身受的现象，引起学生共鸣思考自己对于提问的心理，在讨论中克服心理障碍，进而对生活及学习中的问题及时提问并反思自己的行为。6分钟环节三：开展实践活动，在实践中提问思考环节三：开展实践活动，在实践中提问思考和解决问题。1．观察活动。（1）观察秋天的植物的变化提问。（2）观察周围的环境卫生情况提...
