附件4教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ01DFTB003学科道德与法治年级一年级学期第一学期课题我认识您了教科书书名：统编版小学道德与法治一年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师李平北京市海淀区五一小学指导教师李维北京市海淀区教师进修学校教学目标教学目标：1.认识自己的老师，了解学校的职工，感受校园环境的安定是由全体教职工共同创造的。2.产生对老师、校工的亲近感，懂得有困难可以向老师寻求帮助，体验校园生活的安全、快乐、温暖。3.懂得尊敬师长，建立和谐、愉悦的师生关系，加快适应小学生活。教学重点：认识自己的老师，了解学校的职工，感受校园环境的安定是由全体教职工共同创造的。教学难点：懂得尊敬师长，建立和谐、愉悦的师生关系，加快适应小学生活。教学过程时间教学环节主要师生活动2:45环节一：（一）环节一：通过猜谜语活动，回忆认识的老师，激发对老师的亲近感。1.谈话：同学们，不知不觉间我们已经开学有半个月的时间了，在这段通过猜谜语活动，回忆认识的老师，激发对老师的亲近感。时间里，你都认识哪位老师了呢？我们一起玩个“我来说你来猜”的游戏吧！游戏规则是：请其他同学说出一位老师的特征，比如长什么样子，有什么特点，请你来猜猜这是哪位老师。2.学生交流。3.提问：除了这些老师外，你还认识哪位老师呢？也照着这个样子出个题目，让大家来猜猜吧!4.学生交流。5.小结：我们周围原来有这么多和蔼可亲的老师呀！6.提问：你了解老师们吗？请你用心观察老师一天的工作，看看他们都在做什么？想一想他们的工作与我们的校园生活有什么关系呢？7.学生交流。8.观看视频（老师一天的工作），提问：观看过后，你有什么感受呢？9.小结：我们每天的学习和生活都有老师陪伴在身边。他们各有所长，给我们带来了丰富多彩的课程。每一门课都能让我们增长知识、提高能力、增强素质。每位老师都有一个共同的愿望：希望我们能学好本领，快乐成长。【设计意图】上课伊始，借助猜谜语的活动，引导学生留心观察老师，唤起他们的生活经验，回忆进入小学以来自己接触过的老师，激发对老师的亲近感。4:40环节二：通过猜谜活动，了解其他教师与校工，（二）环节二：通过猜谜活动，了解其他教师与校工，感受他们的工作与自己生活的关系。1.提问：除了我们班上的老师，在我们学校里，还有很多其他老师和职工，你们知道哪些呢？2.提问：你的校园生活中有没有这样的情况：我们在学校...
