教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ05DFTB004学科道德与法治年级五年级学期上课题学会沟通交流（第一课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师李秀娟北京市海淀区八里庄小学指导教师李峥中国人民大学附属小学教学目标教学目标：1.懂得人有不同看法是正常的，是可以理解的。2.明白当与他人有不同看法时，学会理性对待分歧。教学重点：懂得看法不同很正常，理性对待很重要。教学难点：当与他人有不同看法时，学会理性对待分歧。教学过程时间教学环节主要师生活动6分钟一、明白人们看待事物常常会有不同观点。（一）环节一：听故事，明白有不同的看法是正常的。1.教师讲故事：《下雨天留客天天留我不留》。2.学生交流。3.小结：我们每个人都是独特的个体，我们看待问题的角度、个人的经验和思维方式等都不同，所以我们对同一句话的理解可能也会不同。（二）环节二：回忆生活，明白在生活中观点常常会有不同。1.过渡：那么迁移到我们的生活中，会是这样的吗？说一说在你的生活中，有过这样的经历吗？2.学生交流。3.小结：不论是在学校里，在家里，还是在社区生活中，不论是小孩子还是大人，都有过观点不一致的时候。看来人们的观点常常有不同。5分钟二、明白观点不同是可以理解的。1.呈现事例：班级篮球赛输球的讨论。2.学生交流看法。3.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球赛输球的原因，就如同我们在前面的活动中感受到的一样，不同的角度导致大家的想法也不一样。4.呈现事例：班级入场式穿什么服装。5.学生交流。6.小结：这两位同学都是为班级好，只是他们的生活方式不同，思考问题的角度也不同，所以对待问题有不同的看法。7.链接生活。8.小结：我们每个人因为习惯、生活经历、看问题的视角、立场不同，所以对某些问题可能有不同的看法，这都是可以理解的。9分钟三、学会理性看待分歧。（一）环节一：生活事例分析、角色扮演等，学会换位思考，理性对待分歧。1.呈现事例：梁毅和吴云飞下棋。2.学生交流。3.追问：你能不能依照下面的问题重新深入思考呢？4.出示表格进行分析。5.小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会产生矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不利于和谐。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。这样做也能让我们更好地解决成长中的问题，收获更多，成长更快。（二）环节二：反思生活，学会理性对待生活中...
