教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ04DFTB003学科道德与法治年级四学期上课题我们的班规我们订（第一课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师林波北京市海淀区万泉小学指导教师吴锦莲北京市海淀区西二旗小学教学目标教学目标：1.体会班规在班级生活中的作用。2.在分析讨论班规的作用过程中，提升规则意识。教学重点：能够结合班级实际情况对比其他班级进行分析，真正认识到班规的重要作用。教学难点：了解班规的作用，产生愿意用班规促进班级进步的愿望。教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟一、初步了解规则在班级事务中的作用（一）活动一：回忆过去演出成功情景。看视频，低年级演出的情景，引发回忆。（二）活动二：分析演出成功的因素。1．为什么刚刚上学两个月，就能演出这么精彩的节目？2．看看当初，大家排练时的临时班规，你们当时是怎么做的？3.学生讨论。4.小结：成功的因素有很多，其中，大家在一起做事的确需要遵守规则是最重要的。15分钟二、班规对个人和集体发展的作用都非常大（一）活动一：分析班里存在的问题，探索班规的作用。1.问：最近班级中出了哪些问题？（1）纪律不好（2）图书被撕坏2.采访：优秀班集体优秀的原因。（1）分三组收集采访记录。（2）对比三组记录谈发现。（3）梳理出班规的重要性。3.了解班规的内容。（1）出示两个优秀班集体的班规进行对比。（2）知道班规的内容有哪些方面。4.用案例进一步分析班规的作用。（1）问：订了班规就有作用吗？看一段视频：订了班规后，同学的变化。（2）听同学们对此的看法，分析班规的重要作用。（二）活动二：班规中的处罚条例的作用。1.问：纠正错误行为的处理办法，会不会影响班级和谐？2.学生讲述身边的事例文明礼仪珍惜粮食作业认真排队守秩序3.引导：班规的作用不是惩罚大家，而是让我们更安全、更愉快地生活，不会影响班级的和谐。（三）活动三：班长与同学平等。1.看一段视频：班长认为班规对他没有作用。问：难道班长学习优秀，班规就真的对她没有作用吗？2.引导：班长也应该遵守班规，如果班长不带头遵守，那么大家就找不到榜样了。在班规面前每一个人都不能特殊。3.小结：没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规对个人和集体发展的作用都非常大！板书我们的班规我们订班规的作用生活更安全相处更愉快对个人和集体发展作用都很大
