教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ03DFTB013学科道德与法治年级三年级学期上课题走近我们的老师（第一课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师张欣欣北京市海淀区万泉小学指导教师张雪敬首都师范大学附属玉泉学校教学目标教学目标：1.回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。2.萌生理解老师、信任老师的情感，学会与老师沟通。教学重点：回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。教学难点：萌生理解老师、信任老师的情感，学会与老师沟通。教学过程时间教学环节主要师生活动7分钟一、体会老师对学生的爱。（一）环节一：猜谜语，引出课题。1.出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋，校园处处现身影，传道授业解惑人。2.学生猜谜语。3.小结：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长，今天我们就一起走近我们的老师。（二）环节二：回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。1.呈现事例：下雨天的故事、学习上遇到困难的故事。2.学生交流自己与老师之间的故事。3.小结：在活动中，老师同我们玩耍和嬉笑；在生活上，老师给予我们关心与照顾；在学习上，老师教我们知识和本领。4.呈现事例：老师的眼睛会“说话”。5.学生交流。6.提问：在你的生活中，有过类似的经历吗？7.学生讨论。8.小结：老师的爱往往隐藏在一些小事中，体现在细微之处。老师的爱，朴实无华，温暖我们心田；老师的爱，深沉无言，给予我们力量；老师的爱，无微不至，陪伴我们成长。5分钟二、理解老师的良苦用心。1.呈现事例：可可的疑惑。2.学生交流看法。3.提问：你有过不理解老师做法的时候吗？请你把遇到的类似的情况写下来。4.学生交流。5.追问：老师为什么这么做？遇到这种情况，我们应该怎么做？6.学生讨论。7.小结：老师的这些做法，恰恰是老师对学生爱的体现。同学们站在老师的立场想一想，一定能理解老师的良苦用心。3分钟三、信任老师，学会与老师沟通。1.呈现事例：丽丽的遭遇。2.学生交流。3.提问：如果你是丽丽，你会怎么做呢？4.学生交流想法。5.小结：老师对我们产生误会，是因为有时不了解实际情况，我们要主动向老师说明。与老师沟通时要注意方法，也要尊敬老师。有效地沟通，可以及时消除误解，让师生之间的距离越来越近。6.呈现事例：浩浩的困扰。7.学生交流。8.追问：怎样处理更好？为什么？9.学生交流。10.小结：只要我们相互理解，相互尊重，就能顺利化解很多问题，建立良好的师生情...
