教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ05DFTB001学科道德与法治年级五年级学期上课题自主选择课余生活（第一课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师许长亮清华大学附属小学指导教师李峥中国人民大学附属小学教学目标教学目标：1.知道自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要提高的能力。2.了解自主选择课余生活时会遇到的困惑和解决办法，能运用这些办法解决问题。教学重点：认识到自主选择课余生活是权力、也是能力。教学难点：能够解决自主选择课余生活时遇到的困惑。教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟一、观察图片，了解课余生活1.提问：仔细观察图片，哪些属于课余生活？2.思考：同样是踢足球、游泳和绘画，如果是学校的足球课、游泳课、美术课，还能算课余生活吗？3.提问:到底什么是课余生活？课余生活又发生在哪里呢？4.学生讨论。5.教师小结：除了学校上课的时间，其余的时间，都是我们的课余生活。无论是校内和校外，都有课余生活，它是我们生活的重要组成部分。10分二、（一）环节一：调查同学们参与了哪些课余生活及原因钟课余生活小调查，探究课余生活该由谁来选择1.提问：大家的课余生活是怎样的呢？老师想做一个小调查，请你拿出纸和笔，快速地想一想，你的课余生活是如何度过的？请你写在纸上。2.学生写自己参与的课余生活。3.提问：参与这些课余生活的原因是什么？4.听录音，思考同学们参与课余生活的原因。5.讨论：从同学们参与课余生活的原因中，有哪些发现？6.结论：有一些同学能根据自己的兴趣爱好选择课余生活，还有一些同学的课余生活是父母帮助选择的。（二）环节二：课余生活该由谁来选择1.观看视频2.提问：视频中有两种观点。小力认为，我们是高年级的学生，自主选择课余生活是我们的权利；而芳芳认为，我们的年龄还小，课余生活应该由爸爸妈妈来决定。对于小力和芳芳的这两种观点，你怎么看？3.学生讨论4.分析自主选择课余生活和爸爸妈妈做决定的优点和缺点。5.提问：这两种观点都有各自的优点和缺点，如何解决这个问题？6.学生分享：我的好办法7.教师小结：在课余生活由谁来选择这个问题上，我们鼓励自主选择，不过也要多跟父母沟通，全面考虑之后，再做决定。5分钟三、探究提高自主选择课余生活能力的方法（一）环节一：丹丹的困惑1.看一段视频：丹丹的困惑2.提问：视频里同学们的三个困惑，你有过类似的经历吗？对于以上困惑，你有哪...
