附件4教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ03DFTB008学科道德与法治年级三年级学期第一学期课题做学习的主人（第四课时）教科书书名：统编版小学道德与法治三年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师李静北京市海淀区万泉小学指导教师李秀娟北京市海淀区八里庄小学教学目标教学目标：1.明白学习要有好方法。2.能够学习他人的学习方法，掌握适合自己的学习方法。教学重点：学习并掌握适合自己的学习方法。教学难点：掌握适合自己的学习方法并灵活运用。教学过程时间教学环节主要师生活动13分钟（一）环节一：通过创设情境、（一）环节一：通过创设情境、采访、故事、名言、游戏等活动，明白不同的人有不同的学习方法，提炼出他人的四种学习方法。1.创设情境，导入课题（1）导入：如何才能做学习的主人，不同的人有不同的方法。看看下面这些同学的经验，你从中受到了哪些启发？（2）过渡：元旦要到了，学校组织同学们开展“灯韵”主题课外学习实践活动，动手制作一盏灯笼，品味中华传统文化。面对同一项学习内容，同学们选择了不同的学习方法，我们一起来了解。2.通过小采访、小故事等活动，知道独立思考、爱动脑筋是一种日常学采访、故事、名言、游戏等活动，明白不同的人有不同的学习方法，提炼出他人的四种学习方法。习好方法。（1）小采访：学生分享不断思考、反复尝试做灯笼的过程。（2）学生交流发现。（3）播放视频：爱因斯坦的故事。（4）学生交流发现。（5）出示名言：“学而不思则罔，思而不学则殆”。（6）小结：独立思考是日常学习的好方法。如果我们养成爱动脑筋的好习惯，很多学习问题就会迎刃而解。3.通过小采访、小游戏等活动，提炼共同学习、一起讨论也是一种学习方法。（1）小采访：学生分享共同讨论，打开思路，做出创意灯笼的过程。（2）小游戏：和同伴一起想一想，如何使左右两边灯笼同样多。（3）学生交流：移一移、去一去、添一添……好多方法使左右两边灯笼同样多。（4）小结：共同学习，一起讨论，点子多，又快乐，我们又收集到一个学习锦囊。4.通过小采访等活动，明白实地调查、多多实践能学到许多书本上学不到的知识。（1）小采访：学生分享走进灯笼张博物馆，走进灯彩专家，实地学习以后，收获更多思考和创意，做出精致有趣灯笼的过程。（2）拓展：我国有5000多座博物馆，尤其这几年，几乎每天都有一家新的博物馆出现在我们身边。博物馆是一个神奇的地方，能带给我们很多实...
