教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ04DFTB008学科道德与法治年级四年级学期上课题我们班他们班（第三课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师李露珠北京市海淀区中关村第三小学指导教师吴锦莲北京市海淀区西二旗小学教学目标教学目标：1.认识到每个班级都有自己的特点，有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩。2.知道为他班喝彩是一种美德和智慧，学会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神。3.为他班喝彩不仅仅局限于竞争中，学会在日常生活中通过倡议书、标语等不同形式为他班喝彩。教学重点：知道为他班喝彩是一种美德和智慧，学会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神。教学难点：为他班喝彩不仅仅局限于竞争中，学会在日常生活中通过倡议书、标语等不同形式为他班喝彩。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟一、看视频、听故事，导入1.老师播放《为他人喝彩》视频，提问：视频中的这些人在做什么？给你留下了怎样的印象？学生回答：在为他人喝彩……2.讲故事并提问：为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？学生思考并回答。3.小结：校园生活中有很多场景和时刻需要我们为他班喝彩。课题5分钟二、分享喝彩经历，探析喝彩原因1.提问：在校园生活中，你有没有为其他班喝彩的经历？回想一下：当时为什么为他班喝彩？2.同学们分享自己的喝彩经历及原因。3.提问：上面几位同学的分享带给你什么样的启示？4.学生交流感受和启示。5.小结：每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。6分钟三、观点辨析，理解喝彩的意义1.创设真实情境，引出为他班喝彩的三种不同观点。2.老师提出三个讨论问题，如只为自己班喝彩对吗？引导学生进行辨析。3.老师进行总结：为他班喝彩是一种人格修养、智慧、美德……4.提问：在竞争中没有胜出，就是失败者吗？学生辨析，认识到为他人喝彩不仅仅局限于胜败。5.分享故事：教师分享法国体育代表团庆祝北京申奥成功的例子，并提出探究问题。学生进行交流互动。6.小结：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会仅仅在意胜败的结果。4分钟四、为他班喝彩落实到行动中1.为他班喝彩倡议书：教师发布活动任务，为四年级的跳绳比赛拟订“为他班喝彩”倡议书。2.教师分享倡议书样例，引导学生进行撰写。3.设计为他班喝彩标语：创设情境，引...
