附件4教育部资源教学设计模板课程基本信息课例编号2020QJ03DFTB005学科道德与法治年级三年级学期第一学期课题做学习的主人（第一课时）教科书书名：统编版小学道德与法治三年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师周玲北京市海淀区中关村第四小学指导教师李秀娟北京市海淀区八里庄小学教学目标教学目标：1．懂得每个人都有长处并发现自己的长处。2．认识到自己的学习潜力。3．树立学习的自信，相信自己一定能学好。教学重点：找到自己的长处，发现自己的学习潜力，树立学习的自信。教学难点：能找到一定的方法途径发挥自我潜力。教学过程时间教学环节主要师生活动5.5分钟环节一：通过故事情境，引发环节一：通过故事情境，引发学生思考自己的长处。1．故事：小河马找长处。2．提问：你的长处是什么？3．示例：有的同学……有的同学……有的同学……。4．案例：找不到长处。5．小组讨论分享自己的长处。6.小结：我们天生爱学习，在学习方面我们都有自己的长处，一定要相学生思考自己的长处。信自己，我们都能学得好。【设计意图】通过一定的情境，让学生在情境中思考每个人都有自己的长处，引发学生思考自己的长处。4.5分钟环节二：找到自己学得不理想的原因并有一定解决的途径。环节二：找到自己学得不理想的原因并有一定解决的途径。1．案例：洋洋的烦恼。2．提问：有的同学有时认为自己学得不理想，你有过这样的想法吗？你觉得自己在哪些方面学得不理想？原因是什么？3．写一写：学生写出自己学得不理想的原因。4．讨论交流自己学得不理想的原因。5．示例：怎样解决自己学得不理想6.小结：我们有时候觉得自己学得不够理想，可能是没有找到适合的方法，缺乏兴趣，不够刻苦等原因。当我们找到原因后，要及时寻找方法解决，并不断反思改进，你一定可以学好！【设计意图】由具体案例引出问题，以讨论的方式解决学生的这些困惑，让学生转变认识，建立学习自信。5分钟环节三：发现自我潜力并落实行动，做学习的环节三：发现自我潜力并落实行动，做学习的主人。1．思考：你的潜力是什么？2．提示：可以请求家长老师的帮助。3．示例：请教老师和请教家长。4．示例：请教家长。5．小组分享：发现自己的潜力。6．提问：故事给你以怎样的启发？7．视频：人的潜力有多大。8．分享感悟。9．示例：“我”是如何发挥潜力的。10．小结：我们要从不同方面发现、发挥学习的潜力，主动学习，人人主人。都能学好。【设计意图】通...
