《原来你这样看我》微课教学设计授课教师杨少群所在单位深圳市龙华区同胜学校微课名称《原来你这样看我》授课对象小学中年级理论基础性别刻板印象是针对某一性别的性格特征、外貌、行为、角色的普遍看法或成见。刻板印象可以是正面也可以是负面的。正面的刻板印象比如：男性“强壮”、女性“温柔”；男性是“家里的顶梁柱”，女性是“贤内助”等。负面的刻板印象比如：男性“冷漠”、女性“虚弱”等。但无论是正面还是负面的刻板印象，其本质都是一样的，都可能限制多样性、限制不同性别的机会和能力发展等。因此，本节课从绘本《威廉的洋娃娃》导入，引导学生认识性别刻板印象，并从社会上的不同领域不同性别的人物举例，让学生认识到不同性别在不同领域都可以有所作为，从而突破性别角色限制，接纳与尊重他人及自己。教学目标1.认识性别角色刻板印象2.改变性别角色刻板印象的认知3.接纳与尊重他人4.突破性别角色限制学情分析小学中年级学生正是性别意识发展的重要时期，由于受到家庭社会不良的影响，很容易形成性别刻板印象，并限制自身的发展，因此本节课旨在认识性别角色刻板印象，改变性别角色刻板印象的认知，接纳与尊重他人。教学重点认识性别角色刻板印象；.改变性别角色刻板印象的认知接纳与尊重他人;突破性别角色限制教学设计一：游戏导入—（脑筋急转弯）各位同学大家好，欢迎来到我们的心理健康微课堂，今天我们微课的主题是《原来你这样看我》。上课前，老师要和大家玩个脑筋急转弯，一位妈妈带着她的女儿去电影院看电影，可是回来的路上撞上了一辆汽车，小女孩的腿受伤了，被妈妈送到医院，一位护士出来了，很紧张的对医生大喊：“天啦，这是我女儿，请你一定要救她！”请问这是怎么回事？这名护士是谁？哈哈，一定有同学会质疑怎么会有两个妈妈吧？其实，这名护士是男护士，这个小女孩的爸爸，同学们，你猜到了吗？二：原来你这样看我（认识性别刻板印象）1.（引入绘本）今天我们故事的主人公叫做威廉，他想要有一个洋娃娃，可以搂着它，抱着它，喂它吃奶，带它去公园，陪它荡秋千然后带它回家，帮它脱掉衣服，轻轻地放在床上，拉上窗帘，跟它说晚安，看着它把眼睛闭上。可是他的哥哥总是这样说他“玩洋娃娃，真恶心！”他的邻居小朋友也嘲笑他“娘娘腔，真丢脸！”爸爸也只是给他买了篮球，电动火车，反复给他强调：“威廉，你是男孩子，不可以要洋娃娃！”威廉感到很伤心。同学们，你们有没有像威廉一样，被他人这样看待，限定在...
