《体操—跪跳起接前滚翻》教学设计深圳市龙岗区布吉文景小学刘涛《体操—跪跳起接前滚翻》的教学内容选自水平三，体操单元。本次课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，将学、练、赛、评的教学模式和教学内容进行有效的融合，让学生通过模仿、挑战等不同的形式来发展体能、学会技能、体验运动的乐趣。跪跳起接前滚翻是体操单元里一套组合技术动作，它既能发展学生的协调能力和平衡能力，又能提高学生腰腹、下肢力量；而水平三的同学好奇心强，对新鲜的事物有着强烈的学习欲望，非常适合将单个的体操技术动作进行组合教学。一、学习目标：1、通过学习，使80%以上的学生能独立完成跪跳起接前滚翻技术动作。2、提高学生小腿压垫瞬间提膝收腹能力，发展学生腰腹力量、下肢力量、协调能力和平衡能力。3、激发学生参与体育锻炼的热情，培养学生克服困难、积极向上的精神。二、教学流程：韵律热身操——跪跳起接前滚翻讲解示范——一星挑战：一飞冲天——二星挑战：勇攀高峰——三星挑战：跪跳起——四星挑战：跪跳起接前滚翻——五星挑战：体能进阶赛——拉伸放松。三、教学重难点：本次课的重点：摆臂、压垫、收腹、提膝协调配合本次课的难点：跪跳起后控制身体平衡连贯完成前滚翻四、学、练、赛、评：1、在课的开始部分，将跪跳起摆臂的动作融入到韵律操，将学的环节提前渗透到准备活动中，让学生在不知不觉中学习运动技能。通过教师的讲解示范，让学生建立初步的动作表象，为顺利的掌握跪跳起接前滚翻组合技术动作打下基础2、喜欢游戏、喜欢比赛是小学生的天性，本节课将学的环节都有效的融入到游戏中：一分冲天、永攀高峰，把简单枯燥的技术动作的学习变得趣味盎然，有效的提高了学生参与体育锻炼的热情。3、跪跳起接前滚翻是一项相对比较难掌握的技术动作，针对小学生的年龄特点，在教学中采用分解教学法，将复杂的技术动作进行分解，逐个掌握单一的技术动作后再进行组合，让学生体验成功的乐趣，然后再增加难度，让学生在循序渐进的过程中来掌握复杂的技术动作。4、将五个练习环节融入到比赛环节，通过五个挑战来激励学生练习的积极性，同时，通过累积“星”的过程来进行评价。5、将体能练习融入到比赛环节，同时把跪跳起接前滚翻的技术动作也融入到体能练习环节，让学生在体能进阶的过程中进一步巩固技术动作。《体操—跪跳起接前滚翻》教师：刘涛教学对象：水平三单元：体操单元教学目标1、通过学习，使80%以...
