《金星的你火星的我》教学设计深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学丁艳丽一、课程设计理念1、以可视化信息技术为支撑，强调多感官授课本课程在涉及男女生差异对比以及男女生交往边界等抽象内容时，采取微视频的呈现方式，将男生和女生的差异进行可视化呈现，化抽象为具体，调动学生多感官参与课程内容的学习，便于学生对于课程内容的掌握。2、以学生学会自助为归宿，注重方法的分享本课程不同于传统课程强调知识的教授，而是更侧重于方法的介绍。如课程第一部分那女差异，更侧重于帮助学生掌握认识男女差异的思维方法。整个课程则更侧重于男生女生友好相处的方法探索，最终帮助学生掌握与异性相处的规则，在人交往中自助自主。二、教材分析本课程为自主开发课程，无固定教材，集中于即将进入青春期男生和女生的友好相处。本课程从男女差异入手，通过增强对异性思维方式的了解，探索与异性恰当相处的方法，包括有思想的交往、有礼貌的语言以及有边界的行为等，以此帮助即将进入青春期，性别意识逐渐觉醒的学生在与异性交往中采取科学的方式。三、学情分析本次课程面向4-6年级学生，该年龄段学生性别意识逐渐增强，与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。因此，教师需要帮助学生科学认识男女生差异，采取恰当的方式与异性进行交往。四、教学目标1、知识与能力目标：认识男女生观察力、观察点、行为方式、思维方式的差异。2、过程与方法目标：通过课程的学习，掌握男女生恰当相处的方法，如有思想的交往、有礼貌的语言、有边界的行为。3、情感态度与价值观目标：通过课程学习，提升自身在与异性相处中的人际交往自信。五、教学重难点1、教学重点：正确认识性别差异，了解男生和女生因性别差异而具有的特点，掌握与异性交往的正确方法。2、教学难点：树立正确的异性交往原则和方法，并指导自己与异性交往的行为，提升人际交往自信。六、教学过程（一）导入环节设置情景，金星和火星虽然同属宇宙，但却又自己独特的美丽，正如男生和女生，有着各自绚烂而独特的光芒，在诸多领域各放异彩，如在关注点、观察力、行为习惯等各个方面，你还可以想到其它的吗？设计意图：创设情境，将学生带入情境之中，为后续男女生性别差异以及和谐相处的相关课程内容展开做铺垫，调动学生的好奇心与学习兴趣，体现课程的趣味性。（二）新授环节1、你我大不同——了解男女差异采取微视频+讲授的方式，阐述那女生在思维方式和行为方式上的差异，通过可视化的视频呈...
