免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/22.2过三点的圆教学目标：（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度认定）（1）、能说出确定圆的条件。（2）、学会“经过不在同一直线上的三点作圆”，并掌握定理“不在同一直线上的三点确定一个圆”。（3）、理解“三角形的外接圆”“三角形的外心”“圆的内接三角形”等概念。重点难点：重点；掌握定理“不在同一直线上的三点确定一个圆”。难点；不在同一直线上的三点确定一个圆中考考点确定圆的条件；三角形的外心教学方法类比法、归纳法教学活动一、复习旧知，引入课题1．问题1：过一点可以作几条直线？（学生研究、讨论、操作）2．问题１的讨论结果评价：指出学生的记忆不错。这是一个基础问题。3．问题2：过几点确定一条直线？（学生研究、讨论、操作）4．问题２的讨论结果评价：指出学生知识掌握不错。具有比上一问题高一层次的水平的问题。二、新知探究活动一个新问题：过几点可以确定一个圆？学生进行相应的实践活动，充分发挥学生的主体作用，让学生在实践中体验知识、锻炼自己的观察、分析、归纳、对比、类比等能力。活动的设计：为基础较差的学生设计的活动（1）：“过一点作圆”；为有一定基础的学生设计的活动（2）：“过二点作圆”；为基础较好的学生设计的活动（3）：“过三点作圆”。以上设计主要是使学生都能得到发展和提高，并且为顺利突破难点设置阶梯。在活动程序上分为三步：第一步骤：研究过一点作圆的情况。（1）布置活动：过已知点作圆。让不同的学生上台过同一已知点作圆。如右图所示：（2）布置讨论：这些圆的圆心出现有什么规律，半径大小有什么特征？（3）学生发表结论，教师引导归纳：过一点不能确定唯一一个圆。第二步骤：研究过二点的圆：（1）布置活动：过二点作圆。要求：由于比第一个问题复杂一些，因此，可分小组进行，小组合作完成，尽可能每人都作一个满足条件的圆。如右图所示：（2）布置讨论：这些圆的圆心及半径有何特征？（3）学生发表结论，教师引导归纳：过二点不能确定唯一一个圆。第三个步骤：研究过三点的圆：解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/可以让基础较好的学生发表见解，然后讨论也可以师生一起合作完成，如右图所示。（1）首先设置台阶、降低难度。假设有一个圆经过A、B、C三点：①、圆心到A、B、C三点的距离-_____②、到A、B距离相...
