部编版语文单元语文要素阅读五年级上册第八单元语文要素阅读阅读要素✬根据要求梳理信息，把握文章要点。单元语文要素概述信息指阅读材料所提供的消息，这些消息传递文本的主要内，作者的观点、看法或思想感情等。很多文本的题目就是文本内容的高度概括，看到题目就能知道文章主要写的是什么，如《古人谈读书》这篇文本是说古人关于读书的看法的，《忆读书》是回忆自己怎样读书的。梳理文本的信息还可以找中心句。中心句多为概括性较强的句子，一般出现在文本的开头或结尾，有时也会出现在段中。如《古人谈读书》中，“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”，中心句在开头是对读书方法的概括，抓住这样的句子，最主要的信息也就提取出来了。除此之外，还可以通过了解写作顺序，问题引导等多种方法梳理信息。阅读方法讲解阅读文章，把握内容要点的关键在于获取信息和梳理信息。1.获取信息。要想获得关键信息，我们不妨分两步走：（1）“筛选信息”是获取信息的第一步。从把握内容要点的角度来说，就是根据阅读的要求，淘汰非相关的信息，挑选合乎要求的有关信息。（2）“整合信息”是获取信息的第二步。将阅读掌握的信息经过“筛选”之后，去粗存精，披沙拣金，综合、归纳、概括，使之符合把握内容要点的要求。例如，学习课文《我的“长生果”》，我们知道本文讲述了作者小时候关于读书的几件小事。通过筛选和梳理信息，我们可以总结归纳出这几件小事；小时候，“我”读那很小的小画片，看得津津有味；长大后，“我”看到了真正的连环画，看得废寝忘食；之后，“我”又发现了一个小图书馆，看得牵肠挂肚；写作文的时候，“我”获得了个“甲优”悟出了一点道理；后来，“我”开始看小说，看得如痴如醉；写作文时，“我”又获得大家的好评，又悟出了一点道理。2.梳理信息。梳理信息应注意如下几个问题：（1）应该把握全文的主要内容，只有抓住了主要内容，筛选和梳理信息才会心中有数。（2）根据要求，从把握文章内容要点出发，明确筛选信息的标准。文章内容简单的，可直接摘录文中重要词句进行梳理；文章涉及范围大、信息多时，就应该采用对比、求同的方法，分清信息的主次，把有效信息加以概括提炼出来。例文讲解。读万卷书与行万里路古人讲，既要读“万卷书”，又要“行万里路”。这在一定程度上揭示了人才成长的规律。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。“读万卷书”，是知识学问的博览。书是人类进步的阶梯，是智...
